3、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划4、切实抓好“双基”的训练(1)是要紧扣《世纪金榜》，参考《世纪金榜》的要求，不断提高，注重基础(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高5、抓好《世纪金榜》中例题、习题的归类、变式的教学在数学复习课教学中，挖掘《世纪金榜》中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段
（2）学生交流获取信息（3）利用学具实际操作（4）用算式表示操作的过程课件出示6个草莓摆放的结果图：（5）小组内说说6÷2=3（盘），这个算式表示的意思【品析：沟通操作过程、算式、语言表达之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达的形式不同】2、理解有余数除法的含义（1）在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况①课件出示7个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆②学生利用学具操作③交流发现的问题：剩下一个草莓（2）在交流中确定表示平均分时有剩余的方法①学生用算式表示刚才摆的过程，教师巡视，选取典型案例②教师板书规范写法：7÷2=3（盘）……1（个）余数③读作：7除以2等于3余1写法：首先在等号的右面写商，然后点上6个小圆点再写上余数
让我们带着这个问题来观察“分针走1圈，时针有什么变化”师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了(播放课件：学生观察并思考)师：分针走1圈，时针有什么变化请小组讨论师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化那时针走1大格是多长时间(板书1时)师：前面我们已经知道分针走一圈是60分(板书：60分)下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示谁再来说一说师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格分针走1圈是60分;时针走1大格是1时;所以1时=60分，反过来：1时=60分(板书：1时=60分)师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1时=60分5、读写时间师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻
文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系，作者纵情赞扬了海的壮阔之美，让我们感受人类在大海面前的渺小从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是^类心灵的家园本文的教学应注重以下三点：首先，弄清文本的基本内容，学会编写阅读提要是学习本文的主要任务其次，在文学欣赏上，不要忽视语言的魅力本文写景语言生动形象，在联想与想象中不失磅礴的气势如何让学生深切地体会到这些美旬呢最好的方法就是朗读因此，在教学过程中，用朗读激发学生深人理解文本的内涵也是本文教学的重点第三，在整体感知课文的基础上，应着力引导学生探究作者由眼前的海而产生的联想与沉思海思的思是全文的核心，思的引发，思的方向，思的广度，思的深度，处处体现着作者的智慧
（总计53310字）
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