像灯笼的一紫一红、小花的一绿一红、彩旗的一红一黄、小朋友的一男一女以及我们黑板上的一黄一蓝，我们都把它们叫做一组(板书：一组齐读)当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列，(板书：重复齐读)如果是，我们就说它是有规律的排列第二次探究：摆一摆摆学具师：小朋友找规律找的很不错，老师摆一个规律看谁能接着摆(摆例2第一个规律)啊你们真厉害，我再来一个(摆例2第二个规律)师：来，告诉小朋友，你是按照什么规律摆的师问：你们也是按照这个规律摆的吗还有其它的发现吗引导学生说出规律，同时发现图形既可以从形状上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律第三次探究：涂一涂师：孩子们，还能用我们灵巧的小手涂出漂亮的颜色吗
和晏子怎样反驳的相关语句，让学生深入探究课文；分角色朗读楚王与晏子的三次对话，帮助学生准确体会楚王侮辱晏子时蛮横霸气、盛气凌人的神情，领略到晏子反驳时表现出的沉着、睿智的论辩、反击技巧从而降低学习难度，突破重难点【教学目标】１、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字２、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧３、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节４、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理５、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理【教学重点】了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节
(二)、学习第一首古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐(lú)、瀑(pù)2、简介作者这首诗是我国唐朝大诗人李白写的他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩3、解题(1)“望”是什么意思(远看)(2)“庐山”是个山名同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样(指出：瀑布是庐山的美景之一)二、合作交流学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思三、品读感悟再读诗句，想象画面1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解(教师点拨)围绕：烟：指云雾
现在的许多年轻人就是如此，自己掌握的知识没有达标，毕业后找不到合适的工作，也不想学习更多的技能进行深造，于是就开始说什么就业压力大，毕业生难找工作之类的话，却从不思考为什么别人就能找到满意的工作而这种只知抱怨的人一定是不勤劳的，做什么事都是推三阻四第二、文艺小青年 如今是朋友圈和网络横行的时代，很多人的生活都是在网上进行的，吃饭、逛街、娱乐等都是通过网络完成，平时连门都不想出，不用想这种人肯定是懒惰的此外好吃懒做的人大都有一个特点，那就是像文一小青年一样，喜欢用脑袋想一些乱七八糟的问题，但是却从不付诸实践，然后尤其是单身的人，整天就在朋友圈里发一些所谓的和工作无关的“感悟感想”，也不出去找工作，不用看这种人一定就是好吃懒做，一辈子都可能不会有的出息
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