五、教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型由于该单元句型较复杂，生词量较大因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整第一课时先教学了PartB 的单词在第二课时教学PartA 对话这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就非常轻松了所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成六、课前准备：多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸七、教学过程：Step 1Warming up 师生共同欣赏歌曲:In the classroom(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备
所以，应该保证充足睡眠，因为良好的睡眠会给身体各个器官运行带来有力保障，帮助抵御疾病入侵，从而远离口腔溃疡口腔卫生小心防护，二次损伤可加重病情 很多人不注意口腔卫生，从而得了口腔溃疡疼痛难忍之后就因为疼痛不敢刷牙，长此以往下去就成为了一个死循环其实，每天我们要摄取的食物多种多样，不进行口腔清洁，留存大量食物残留，会给细菌制造有利温床，坚持早晚刷牙、有条件午间也要养成饭后漱口的习惯，保持口腔内清洁、卫生，就能预防口腔溃疡的发生另外，牙刷更换成软毛刷头更佳，便可避免刷牙时用力不均对口腔内部黏膜造成创伤远离不良嗜好，健康生活是秘笈 有了良好的作息时间作为基础，其次就是要调整饮食结构和不良的生活习惯例如吸烟，它会导致细菌繁殖，在口腔已产生溃疡的时候加重病情
(请两名学生带读) (1)出示生字湛蓝天幕孕育入眠赠物招徕啜饮琼浆聆听 (2)请小老师到前面领读(教师随机指导学生识记字音字形，理解字义等重点指导“幕”与“慕、墓”等形近字的区别) (3)齐读词语[点评：采用多种形式检查学生对生字的掌握及运用情况] 4、书写生字(1)思考这些生字可以分成几类来书写(指名让学生回答) (2)写这几类生字应注意哪些问题呢(3)老师根据学生回答的情况，重点指导“赠”的写法(4)学生独立观察、练写其他的生字，老师巡视指导(5)集体交流订正后，学生再练写，同桌检查、互评[点评：学生自评、互评，有利于调动学生的积极性，养成认真写字的良好习惯] (三)走进文本，整体感知 1、让我们静静地听一听花儿到底唱了什么
故太阳经脉受邪，可出现头项强痛之证然而，三阳经皆上走于头，惟太阳经独络脑下项，为其所专故以“头项强痛”而为太阳病的证候特点另外，太阳主表，而表又莫高于头，故反映表邪，较它处而实为灵敏例如第8条说：“太阳病，头痛至七日以上自愈者，以行其经尽故也”张仲景以头痛与否，以测知经邪的去留，就说明头痛的重要性如推而言之，《伤寒论》 提到头痛一证的，不下11处之多，其中属于太阳病的就占了9处，这也说明了头痛确是太阳病的一个重要标志至于“恶寒”则是表证的最后一证它是卫阳被伤，不能温煦肌表的病理反映根据伤寒学者们的研究，凡文中“而”字的证候，都带有关键的意义如“无汗而喘”的“喘”，“不汗出而烦躁”的“烦躁”等证皆是
（总计53226字）
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