体育媒体‌《【体育媒体‌】淡水鱼和海水鱼》解说文案

4）水牛的只数相当于黄牛的二、新课学习1、出示例22、读题，分析题意说出已知条件和所求问题明确这是一道两步计算的应用题3、怎样用线段图表示已知条件和问题思考：要画几条线段5/6和2/3分别是谁的5/6和2/3单位“1”分别是什么根据学生的回答画图4、确定每一步的算法，列式计算1）求小华储蓄的钱数怎样想思路：根据“小华储蓄的钱数是小亮的5/6，把小亮的钱数看作单位“1”，就是求18的'5/6是多少，所以用乘法计算列式：（元）2）求小新储蓄的钱数怎样想思路同上注意认清单位“1”5、指导列综合算式解答6、总结今天所学内容和昨天的异同7、练习1）完成课本P15页下的“做一做”2）指名说一说是怎样确定计算方法的

他们不是说沂南往这送的，就是临沂的市场上也有沂南往这卖的三块来钱的算孬不，六块六的就是瘦的多点，三块六的是小碎肉，有油” 就在记者准备想在这里进一步了解情况时，这家冷库水产店的负责人突然显得警惕性极高，借故离开了厨师帮忙分辨“不明肉” “4元猪肉”成份竟是禽类肉 售价低至4元的廉价肉究竟是什么肉呢市场上的一位摊贩道出了实情，“卖4块来钱的那是鸭子肉”随后，记者带着从兴华农贸市场上购买的两份样品，找到了从事厨师工作20余年的尹师傅，请他来对肉源成分进行分析经过初步判断后，尹师傅确定这份4块钱一斤的不明肉明显就不是猪肉随后为了进一步判定是不是摊贩所说的鸭肉，尹师傅选择对这两份样品连同一片鸭肉分别用微波炉加热

问题1：观察黑板上的9个数，并给它们进行分类学生思考讨论和交流分类的情况学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数”和“负数”或“零”三类，此时，教师应给予引导和鼓励例如，对于数5，可这样问：5和51有相同的类型吗5可以表示5个人，而51可以表示人数吗(不可以)所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而51不是整个的数，称为“正分数，，••…(由于小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数)通过教师的引导、鼓励和不断完善，以及学生自己的概括，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，它们分别是“正整数，零，负整数，正分数，负分数，’按照书本的说法，得出“整数”“分数”和“有理数”的概念

你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) _________Step3 Pairwork1: Student A: What’s your nameStudent B: My name is MaryPairwork2:Student A: HelloI’m MaryStudent B: Hi, MaryI’m JimStep4 Summary :1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its人称代词: _________物主代词:_________三、作业：满分：10分 得分率：__(一)、单项选择;1、 What’s __ name

（总计53454字）

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