教师出示汉字二，要求加两笔变成新字，从而引出云字2、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云从而引出火烧云3、课题板书：4、火烧云学生齐读课题4、学习教师补充的火烧云的资料从中明白什么叫火烧云火烧云的作用并积累和理解关与天气的谚语早烧不出门，晚烧行千里二、明确目标，初读课文1、自学课文导读：找出本课的学习要求在指名学生回答后学生齐读要求⑴ 认真读课文：随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态⑵ 如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来2、学生默读课文，自学生字，新词：⑴ 读不准的字音借助拼音读正确⑵ 请学生范读带拼音的词语并教读⑶ 读通句子，难句反复读几遍，读通为止三、细读课文，品味感悟1、再读课文，理清文章脉络，要求：⑴ 自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么
【教学步骤】一、导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写今天我们学习朱自清先生的散文──《春》(出示课题)，其中写春天的就多了有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等今天让我们一起领略一下散文家朱自清先生是怎样描绘春天的(利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫
⑵映衬：映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用词中有两种映衬：①实景与虚景映衬作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托②周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又嫌出作者的壮志未酬七、小结豪放词的特点1、要有壮阔景2、要写英雄事3、要表功业志4、要抒苍凉的情高二语文念奴娇赤壁怀古教案【篇2】【教学目标】1反复吟咏成诵体会苏词豪迈词风2掌握情景交融写法3领会词人借景来表达复杂的情感【教学模式】诵读法旁批式【诵读法】：就是并用心、眼、口、耳出声阅读的一种教学法传出文字的情趣，畅发读者的感兴，它可以边读边想象语言文字所描绘的情景，然后再用语言把想象中的画面描述出来
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母；2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确；3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语；4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
（总计53619字）
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