使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；5、让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的兴趣重点难点：理解和掌握圆的特征教学准备：课件教学过程：一、课前活动同学们，上课之前我们先轻松一下做一做课间操怎样起立第一节：甩甩你的手臂（从前往后再换个方向）第二节：转转你的脑袋第三节：原地转身二、导入新课1、师：上课前的运动操你们发现了什么（在做圆周运动）2、师：刚才发现有的同学手臂转得不太像圆，什么办法转得更像圆呢（手直、肩不动）3、师：我们在运动中可以产生圆，在生活中也有许多的圆，大家看：欣赏圆的图片4、揭题：圆的认识5、师：我们看在这餐桌中看到了有几个圆这中间有着许多的数学知识，相信吗三、动手操作（一）师：下面我们就做一做这个餐桌
所以，可以多进一些41cm的衣服商品的销售里面也要用到众数的知识，由此看来，生活中还真少不了众数啊(五)拓展延伸(“生活中的数学”)均码问题师：同学们去商场买过衣服吗如果你去买过会发现，商场里很多休闲的服饰，它的型号都是均码的我们一起来看一下师：课后请同学们调查和了解一下：什么是“均码”(六)全课小结教师:同学们,今天我们上了这节课你收获了什么人教版数学五年级下册教案篇5教学要求：1、使学生进一步认识整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系与区别，能应用概念进行分析，判断，进一步发展思维能力2、使学生正确掌握分解质因数和求两个数的公约数，求两个或三个数最小公倍数的方法，并能按照方法分解质因数和求出两个数的公约数，两个或三个数的最小公倍数
回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇三、听朗读录音，或教师范读 指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜学生反复朗读诗歌四、学习新课 1、学生结合注释，说说全诗的大意： 讨论交流后，明确： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常(闲：平常，寻常)绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏(腾细浪：像小波浪一样地翻腾)，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动
此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力)5、母亲临终时交代了什么6、探究好好活师：作者明白了妈妈的良苦用心了吗师：你能找出相关的语句吗(设计意图：从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命从而突破本课的教学难点)四、情景体验，真情告白师：从此，作者像秋风中盛开的菊花一样，活得泼泼洒洒、烂烂漫漫;从此，作者振作起来，成为了一位大作家如今，正好是清明时节，作者面对着母亲的遗像，他会说些什么呢(以母亲的遗像为背景图，播放《烛光里的妈妈》背景音乐，创设清明扫墓的情景，让学生真情表白，从而感受和表达朴素而深厚的母爱)五、渗透教学，升华思想师：是啊谁言寸草心，报得三春晖
（总计53524字）
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