转化后的平面图形与底面有怎样的关系师：小组合作，先想好并说说怎样操作，组长分好工后，再开始操作学生动手操作，教师巡视指导师：斜着剪侧面展开后得到的是什么图形生：得到一个平行四边形师：当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状生：正方形三、巩固练习(课件一 一展示)1、我能行(1)圆柱上、下两个底面都是( 圆)形，它们的面积都( 相等 )(2)把圆柱的侧面展开，得到一个(长方 )形，它的长等于圆柱(底面周长)，宽等于圆柱的( 高 )(3)圆柱的两个底面之间的距离叫(高)(设计意图：总结回顾，完成填空)2、想一想，能得到什么图形学生小组内交流，然后指名汇报(长方体、正方体、圆柱体)3、判断：对的打“√”，错的打“×”
我相信，在未来的日子里，你们将会越来越深刻地领悟到：学识比财富更重要，德性比才干更可贵三、涵养一份静气有人说，这是一个最好的时代，也是一个无奈的时代，物质丰盈充裕、娱乐趣味至上、精神日趋平庸、人心普遍浮躁是这个时代一个很主要的特点尽管当下我们还无力改变这种现状，但是，我还是衷心希望同学们，不随波逐流，涵养一份静气，学会用积极的心态去面对这个仍不完美的世界，以脚踏实地的坚定足印，以昂扬向上的正能量，以冷静超然的智慧，去面对生活中的未知同学们，请你们切记，人生在世，贵在静，静则止，止则思，思则远浮躁的社会，静水深流，心静者胜出作为年轻人，最可贵的是葆有激情的心灵，而不是过早染上懈怠和庸俗，因为那些自以为的成熟和现实，是朝气和锐气的天敌
5010820040031056800 825520__5552、计算20307506124008545063要求（1）学生独立计算（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法（3）全班交流评价二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解（2）根据题中数量关系，正确列式计算（3）在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求（4）鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答一般情况下学生解答方法有： 8516 8（165） =4016 =880 =640 =640（5）组织交流
由于样本的容量与总体的个体数的比为100∶2500＝1∶25，所以在各年级抽取的个体数依次是即40，32，28三、建构数学1、分层抽样：当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更客观地反映总体的情况，常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比进行抽样，这种抽样叫做分层抽样，其中所分成的各部分叫“层”说明：①分层抽样时，由于各部分抽取的个体数与这一部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比，每一个个体被抽到的可能性都是相等的；②由于分层抽样充分利用了我们所掌握的信息，使样本具有较好的代表性，而且在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法，所以分层抽样在实践中有着非常广泛的应用
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