教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象教学方法：朗读法2、品析法课时安排：一课时教学过程：一、激情，导入新课中华文化，渊源流传，自上古以来，酒文化就成为其不可或缺的一支酒与中国人的生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞……在不同的场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味这节课，让我们跟随琦君走进她的家乡，品尝她家乡的《春酒》二、朗读，初识春酒请同学们自由地朗读课文思考：什么是春酒童年的我对春酒怀有怎样的情感读毕，师生交流：①PPT显示：春酒，又名冻醪(láo是浊酒的意思),是寒冬酿造，以备春天饮用的酒
(1)请同学读算式，说意义，并用直观图表示(2)同桌二人互相说口算的过程，以进一步巩固算理(3)写竖式计算(试一试)(4)展示学生的正确算式：教师边板书边强调：写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐(5)小组讨论：①计算时，先从哪一位乘起的②积的个位是6，它表示什么怎样得来的③积的十位是3，它表示什么怎么得来的④积是36，是哪两部分合起来的结果指名学生回答，教师板书出表示计算过程的乘法算式⑤教师说明计算过程时，中间过程可以简化，直接写成：⑥看着算式再想一想，互相说一说计算时乘的顺序和积的书写位置(6)练一练：订正，指定学生说个别题的计算过程2．教学例2：234×2=468(1)叫学生读出算式：(2)老师将百位上的“2”盖住，使其成了，全班动笔计算
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张继而推行各项政治革新，取得一定成就但由于保守派的强烈反对，他两次被害相晚年封为荆国公，谥号“文”著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一2、题解：本文用“伤”字点出作者的写作意图“伤”是哀伤，良传的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情三、正课1·朗读课文2、请学生翻译课文（可一人一句，要讲清重点词语）补充课文注释：“世隶耕”隶：属于“未尝识书具”尝：曾经“父异焉”焉：语气代词，代这件事“即书诗四句”书：动词，写“并自为其名”自：自己为：动词，题上“自是指物作诗立就”自：从是：这就：完成“稍稍宾客其父”宾客：名词用作动词，意思是以宾客之礼相待
一旦发现要及时治理，如不治理给农民造成极大的损失菟丝子危害：菟丝子主要以种子和断茎的方式传播，同时还具有“泛寄生”的特点它所寄生的植物范围很广，在新疆仅田野菟丝子就有100多种植物可以供其寄生植物被寄生后，不仅产量减少，品质降低，而且有可能被传染植物病毒危害对象：木槿、杜鹃花、蔷薇、六月雪、桂花、牡丹、珊瑚树、鸡爪槭、冬青、女贞、马铃薯、花生、胡麻、苎(zhu)麻和豆科牧草等旱地作物危害症状：种子萌发时幼芽无色，丝状，附着在土粒上，另一端形成丝状的菟丝，在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主组织后，部分细胞组织分化为导管和筛管，与寄主的导管和筛管相连，吸取寄主的养分和水分此时初生菟丝死亡，上部茎继续伸长，再次形成吸根，茎不断分枝伸长形成吸根，再向四周不断扩大蔓延，严重时将整株寄主布满菟丝子，使受害植株生长不良，也有寄主因营养不良加上菟丝子缠绕引起全株死亡
（总计53867字）
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