二，其实心音重也是体现心脏有原因的表现，由于年轻人精力旺盛，在呼吸的时候，由于呼吸急促，从而使心脏压缩比较严重，出现心音重等现象的发生，其实由于这种症状引起心脏有杂音我们不必过于担心，因为这也是年轻人精力旺盛的一种表现，只要平时注意就好三，孩子心脏杂音也可能是身体血液在心脏血管内因瓣膜或血管振动后所产生的一种异常声音由于这种症状也属于一种正常的现象，所以大家不必过于担心，当然这也是在心脏杂音比较小的情况下总之如果发现孩子心脏有杂音，我们就应该采取相应的措施进行检查，避免孩子在以后的正常生活中出现因心脏有杂音导致其他病症的出现必要时可以带孩子到专业的医院做x光胸照射、心脏彩超等检查，来确认心脏杂音这种症状的好坏
方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性3、第3题：数一数，填一填（1）一共有几节车厢/（2）挡住的是第几节车厢（3）用数字表示出来（4）你还能提出哪些问题如1的后面是几5的前面是几和3相邻的数是几四、小结：这节课我们学习了1-5各数的写法，请大家要注意认真书写比一比看谁写的好板书设计1——5的认识1 2 3 4 5作业设计完成课后练一练1、2、3题课后反思整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义
(二)播放课文的朗读录音，提醒学生注意生字和新词的读音(三)四人小组互帮互学生字词(四)出示生字词，采用多种形式检查字词读音(展示课件第四屏)(五)指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利三、指导书写，掌握生字(一)出示要求会写的生字(课件展示第五屏)，要求学生仔细观察这些字及其笔画在田字格中所占的位置，提出同学们写这个字时要注意的地方(二)教师归类指导：提醒学生注意“省”和“党”几个上下结构或上中下结构的字，不要写得过长;“珍、境、席、省、恨”几个字易写错，要重点指导(三)学生写字检查订正，互相欣赏，评价谁写得好、写得美四、理清顺序，分析感悟(一)整体感知[1指导学生反复朗读课文，把课文读通顺、读流利
答案示例：图书：叶文玲《我的“长生果”》：读书读得快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道胡玥《读书的经历》：偷着看书的美妙冯骥才《无书的日子》：把读书认定是充实和提升自己的真正伙伴李丹崖《一窗明月半床书》：没有功利性，心无杂念的读书尤今《寻找书籍的味道》：书籍是精神“永远的伊甸园”，既是小孩的`棉花糖，也是成人的花生糖；花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的香味2、除图书之外，你还知道哪些名家勤于读书，乐于读书的故事吗答案示例：白居易：口舌生疮，手肘成胝王安石：囚首丧面而谈读书3、古人曾说“劳于读书，逸于作文”图书“书伴我行”，许多作者为我们讲述了他们自己读书与写作的联系，并从中悟得一点道理，你能找出来吗
（总计53463字）
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