（3）用秤称一称2、认识天平，明确天平的工作原理，并在天平两端放入质量相同的物体，感受天平平衡的条件3、利用学具独立思考、自主探究，可以拿出3个学具代替3瓶钙片，进行实际操作4、各小组派代表汇报找次品的方法5、汇报：只要称一次就能找出次品了2、有5瓶钙片，其中1瓶少了4片如果用天平称，天平两端各放1瓶，至少称（）次才能找出次品；如果天平两端各放2瓶，至少称（）次才能找出次品三、合作交流，发现最优方案（15分钟）1、课件出示例2指名读题，说一说“至少”的含义2、组织小组合作找出次品，填写表格3、引导学生观察表格，分组汇报找次品的方法4、引导学生观察表格：（1）分成的份数、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系
最后对中心与段落的关系进行领会与分析在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手2、为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体永 久 的 悔教学目标知识与能力1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思过程与方法本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等情感态度价值观引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式教学重、难点及教学突破重点: 1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情
(2)学生展开讨论(3)计算机演示结果(4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育三、体验左右的相对性，加强理解1创设问题情境(1)师：老师和你们是面对面站的请你判断：老师举得是哪只手呢(2)同桌互相说一说：你是怎样想的(3)全班交流、验证师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反2游戏巩固认识(1)师生齐举左手(2)师与生演示老师的右手搭在同学的哪只肩上老师的左手搭在同学的哪只肩上学生的右手搭在老师的右肩上学生的左手搭在老师的左肩上(3)两生演示伸出右手握握手，你是我的好朋友， 自己的右手褡在对面同学的右肩上自己的左手搭在对面同学的左肩上(4)全班齐做3解决生活中的实际问题，增强应用意识(1)判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗
培育有思想的青年人，永远是大学的核心目标你们在大学四年里所收获的青春果实中，最宝贵的就是你们逐渐形成的思想一个人能够成为什么样的人，关键在于他有着怎样的思想我们评论某人有思想，往往指他有自己的思考、尤其是有自己的观点有思想的人，不会失去目标、失去方向有思想的人，内心是充实而丰富的有思想的人，自有人格的魅力思想是人生最宝贵的财富成为一个有思想的人，应该是你们的人生目标，但这个目标不可能在大学四年的时间里完成思想的形成需要丰富的阅历，需要长期的积累，需要读万卷书、行万里路你们需要用一生的时间去提升自己的思想思想的形成需要广泛的阅读，需要深入的思考阅读决定思想的宽度，思考决定思想的深度你们要跨越知识的界限、文化的界限、时空的界限和自我的界限，在阅读中与智者先贤对话，在思考中与内心真我交流
（总计53269字）
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