教学准备：多媒体课件教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么（2）出示教材32页情境图（3）让学生观察画面，提出问题教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人你能提出什么问题学生自由发言，提出问题二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图（2）明确画面中所提供的信息谈话：看到这个画面你有什么想问的学生自由发言（男生有多少人美术兴趣小组一共有多少人）（3）小组交流讨论①应该怎样计算一共有多少人②独立思考后，把自己的想法在组内交流③选派代表在班级交流解决问题的方法（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上男生人数：14－5＝9（人）美术兴趣小组人数：9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系
制度层面的滞后问题同样突出尽管德里等城市已出台热浪应对方案，但热浪至今未被纳入印度《国家灾害管理法案》划定的 “通报灾害” 名录目前，洪水、气旋、地震等灾害均配有专项救灾资金，热浪却不在其列印度第16届财政委员会早在2025年11月就提议将热浪纳入通报灾害名录，理由是其影响范围与危害程度往往超出地方应对能力印度中央政府虽在2026年2月采纳了部分建议，可扩充灾害名录的相关举措至今未能落地治理体系的短板之外，气候环境的恶化更让危机不断加剧英国帝国理工学院气候研究员玛丽亚姆·扎卡利亚在世界天气归因组织(WWA)的报告中表示：“过去在南亚十分罕见的极端高温，如今已然成为常态” 这份报告指出，受人为气候变化影响，本轮印度极端热浪的发生概率较工业化前时代提升约2倍，气候模型推演显示，如果全球平均气温再上升1
教师把自己定位于数学学习的组织者、引导者、合作者的位置，通过创设情境、激励等手段，不断引导学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题让学生在主动建构的过程中掌握数学的一些思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，培养了学生的实践能力和创新意识】2、学习画圆的方法画一个3厘米的圆，并标出圆心、半径和直径（如果你有困难，可以看课本57页中用圆规画圆的方法，也可以向组内的同学请教）1、自学并尝试画圆2、交流画法（定圆心、定半径、画圆）3、了解半径确定圆的大小，圆心确定圆的位置4、画一个直径是10厘米的圆（三）、引导学生，总结归纳同学们，这节课有什么收获【评析：让学生回顾本堂课的收获，给学生提供了自我感悟、自我评价的时间与空间，有利于培养学生的反思意识
”希望同学们亲近文学，推开这扇神奇之门，真正步入神圣的文学殿堂，领略其绮丽的风光七、预习布置：第五课的预习课堂练习 一、整体感知1、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容(要理清情节的开端、发展和高潮)2、本文按照情节的发展可分为两部分，请说说各讲了什么内容第一部分：§1 -§2 描写集市上安恩老太太的'外貌和她的奶牛第二部分：§3 -§19 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相课堂小结 随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂就让我们翻开文学史，走进色彩斑斓的文学长廊，和大师交谈，认识他们用心灵与智慧塑造的一个又一个经典人物形象，感受文学的魅力与风采
（总计53630字）
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