2、品析人物形象，体会童话的特点及阅读方法过程与方法：1、通过朗读，品析人物形象，理解课文内容，感受童话的特点2、一边读，一边预测故事情节情感态度与价值观：体会作者蕴含在字里行间的情感，培养阅读和感悟的能力【教学重点】1、从对话描写中感知人物形象2、增补课文情节，进行想象思维训练，预测故事内容，并愿意表达自己的想法【教学难点】1、对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解2、体会、挖掘课文幽默的语言所蕴藏的道理【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、多媒体导入新课出示多媒体课件：小动物们的叫声同学们，你们听，这是一些小动物们的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……小动物们的叫声各不相同
据统计，常规赛分差在5分以内的比赛超过20场，几乎每轮都有球队在最后几秒改写成绩5场加时赛，其中3场打到了双加时球员拼到力竭，观众喊到声哑，这是广东篮球最真实的底色5月2日的第六轮，竞争的激烈被推至顶峰当天共有4场比赛分差在5分以内：佛山队客场82比80险胜珠海队，比赛最后8秒通过罚球两罚一中完成绝杀；云浮队主场88比86以微弱优势击退江门队；汕头队96比93在客场攻克清远队；东莞队则在开局一度落后10分的情况下，以83比79战胜揭阳队第七轮，西区六连胜的中山队主场迎来湛江队挑战，但未能延续连胜湛江队以91比76带走了胜利更令人动容的是，赛场上的“草根英雄”跨越了年龄的鸿沟参赛球员中最小的16岁、最大的44岁——中青少三代同场竞技，是真正的全民体育
四、救护措施1如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生2指名学生回答后归纳：(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决3对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你想读吗（自由读，指名读，男女生赛读）预设学路２：师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红师：（出示：乡村景色），你看到了什么了（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）这里的生字宝宝也想考考你通过了，我们就去下一个地方参观（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字交流识字方法师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗谁想用朗读来表现它（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园
（总计53368字）
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