
2、理解意象,把握主题,感受真情【教学难点】品析诗歌语言,理解诗意【教学方式】1、指导学生反复诵读,从语言入手,充分入境2、运用联想想象法,指导学生把握诗歌意象3、运用探究学习法,充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,让他们畅所欲言【教学课时】一课时【教学准备】朗读教学带【教学过程】一、创设情境,导入新课请学生背诵出描写春雨的诗词佳句,由传统诗歌引入到现代诗歌,以激发学生的学习兴趣二、充分朗读,初步感知1、听配乐诗歌朗读,营造氛围2、学生边听边读,熟悉诗歌内容3、学生齐读,教师指导(节奏、重音、语调、情感等)4、引导学生理清诗歌内容之间的联系,把握思路5、运用想象,理解诗中“雨”的形象6、教师简介写作背景,引导学生进一步理解诗意

请参看腹痛慢性腹痛可在呕吐之后获得暂时缓解,可能是消化性溃疡、急性胃炎或高位肠梗阻但在胆囊炎、胆石症、胆道蛔虫病、急性胰脏炎等,则呕吐一般不能使腹痛得到缓解呕吐伴头痛与眩晕 伴有头痛,应考虑高血压脑病、偏头痛、鼻窦炎、青光眼、屈光不正等伴有眩晕者可能是梅尼埃病、迷路炎等,还需要了解是否由硫酸链霉素、卡那霉素、新霉素或庆大霉索等药物引起另外对恶心呕吐伴有厌食、疲乏,甚至出现黄疸,应该警惕是否为病毒性肝炎,及时就诊并隔离在育龄女性必须了解月经情况,如果未经避孕(或避孕失败)而超过4周尚未行经者,要考虑是否为早孕所致的恶心与呕吐呕吐在临床上十分常见多因消化系统本身病变所致,也可因消化系统以外的全身性疾病导致

舒俱来是新种类矿石,学名叫做钠锂大隅石,其主要成分为苏纪石,是1960年代时由日本的一位石油探勘家MrKenichi Sugi发现,产地仅有中国、南非、日本加拿大和美国几个国家舒俱来外观呈现出不透明的深浅紫与紫红色交织,有时甚至会深至黑色,颜色容易因长期佩戴而加深光彩,而这种深浅不同的颜色和变化也使得舒俱徕石蒙上一层神秘冷艳的色彩,更受人们的喜爱舒俱来产地哪里的最好 舒俱来产地著名的就是南非,当地拥有大量的舒俱来原石,且价值比较高,因此被称为南非的“国石”,不过由于南非限制出口,因此美国就成为了最大的舒俱来宝石出产国舒俱来如今是珠宝市场上的一种新兴宝玉石材料,通过宝石常规测试,我们可以得知舒俱来为集合体玉石,多为蓝色、紫色及褐色,质地细腻,其中含有针钠钙石、霓石、石英等杂质矿物

读一读这句话,想一想这句话在写什么(葡萄的枝叶)再读这句话,体会葡萄枝叶的茂盛4)五光十色5)维吾尔族、热情好客:课文中写谁热情好客你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡,他们在干什么读一读这句话,体会老乡的热情好客6)酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知:师导:同学们词语理解得真好,课文读得一定也不错,谁愿意读一读课文他们读时请你认真听,边听边思考,葡萄沟给你留下了怎样的印象(教师随机板书)四、理解体会:1默读课文,边读边画出重点词语,联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方2教师随学生理解课文内容订教:第一自然段:那里盛产水果1)那里指哪里2)你从哪些语句知道那里盛立水果读一读3)你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果,多馋人呀,快读一读第一自然段
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