同学们，我想我们可以醒来了，问问你自己，你喜欢什么，你想从事什么，而不是父母让我们喜欢什么，父母让我们从事什么同学们，我并非排斥学习，而是希望我们大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识，我们是人，不是机器，就算是机器，也不是学校为了提高升学率的机器这是一个多么简单的道理，然而有多少人不明白这个同学们，不要再去倾听枯燥乏味的说教，也别试图去补救无望的过失，别再愚昧庸俗的事上浪费生命，那些是我们这个时代病态的目标和虚假的理想，去过你美妙的生活吧，去做最出色的自己我鼓起了勇气，私自改变了原来要说的内容，希望大家能有所思考江成博的演讲稿谢谢，我的讲话完了做最出色的自己国旗下讲话演讲稿（精选篇3）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好
关注看到这个标题，相信不少人都会说：走路而已，还能看出什么健康问题这不是搞笑吗的确，走路是一件再寻常不过的事情，但也有研究发现：正因这种基本的动作，实际上也能作为评估中老年人健康的基本状况纳尼走路也能测出寿命长短人体如同一架精密的仪器，任何病变异常都会引起身体其他部分异常，从而为我们判断疾病提出科学依据美国匹兹堡大学研究发现----走路快慢与寿命情况相关，认为可以从走路快慢情况来判断身体健康状况他们通过大量数据调查与追踪，那些走路速度在每秒08米或者更快的老年人，实际上寿命往往要比平均预期寿命要长很多每秒08米的速度是什么概念相当于10分钟左右走完500米看似平常的动作，实际上需要人体不少部位配合事实上，走路虽说简单，但要正常完成这一动作，不仅需要骨骼、肌肉、神经系统等完美配合，还需要心血管系统、呼吸系统等参与
2Teacher shows pictures on the big screen归纳出行方式和常用短语Ask some questions about how you get to…(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)3Show a picture about Part 1, on the screenPoint at girls or boys in the pictureAsk students to answer and write in the blanksS1 : How does he / she go to schoolS2 : He / She … …(四)Practice通过图片解释交通方式的不同表达方法
请勾画出本则消息的结构(设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了消息的基本结构，这里再次巩固，学生在分析结构的同时也学会了快速阅读消息的方法)(二)结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息明确：第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离(设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的辅助作用，来快速理清课文内容)3如果让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢明确：重要性依次递减，由主到次这种由主要到次要的结构我们称之为消息的倒金字塔结构
（总计53435字）
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