)1细读解疑上节课我们提出了一些问题尚待解决，这节课让我们一起去文中找答案吧(父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……(1)带着问题自主阅读请同学们仔细默读课文，思考以上问题在阅读时可以做些批注(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表教师巡视、引导、点拨(3)全班交流注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我你从哪儿能读出父亲打得打得狠(随机引导学生练习有感情的朗读)①打的动作：从‚抄起‛、‚倒转‛、‚一抡‛等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠② 打的声音：‚咻咻‛③打的过程：‚从床头打到床尾‛、‚哭号‛等可以看出打得厉害④作者的伤痕：‚那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热‛
教学重难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题课前准备：课件教学过程：一、复习导入王芳看一本120页的故事书，已经看了全书的1/3，还有多少页没有看全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人学生独立解答后，让学生说说想的过程二、教学例3出示题目，要求学生默读指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么我们要解决什么问题指名回答从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较比较的结果怎样问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”教师指导学生画线段图教师再根据线段图引导学生分析题意“要求今年有多少班，可以先算什么请你试着把这道题做一下
这座藏于群山之间的特色文博场馆，完整还原舒兰野山参的“前世今生”展馆不仅系统梳理舒兰人参千年历史脉络，更清晰标注出舒兰在吉林人参产业版图中的独特区位优势舒兰地处张广才岭向松嫩平原过渡地带，森林覆盖率高，优越生态为林下参创造得天独厚的生长环境目前，当地原生野山参(林下参)培育面积1500余公顷，建成全国唯一“野籽野播”野山参繁育基地参观者轻触智能交互屏，既能查阅人参科普、追溯参业发展史，还可沉浸式体验寻参、喊山、抬参、封包等代代传承的放山民俗仪式野山参标本展区内，数十株参龄数十年至数百年的参株依次陈列，形态各不相同田峰参业总经理刘微介绍，每一株野山参都留存独一无二的自然生长印记舒兰原生野山参展馆
那我可不可以这么折为什么（不能完全重合、两边不一样大小）也就是说，轴对称图形对折后两边要——完全重合（2）对折后是以前的一半问：为什么只能看到一半（两边都重合了）（3）它们都是轴对称图形那你是怎么判断的都是这么折的吗有没有不同的折法我这样折可以吗为什么（4）折横、有一条线若学生说不到，师可这样引导：我们再来看这几个图形，对折后都留下了什么（一条线——这条线我们叫折痕）那这条折痕所在的直线我们叫——对称轴对称轴用点划线来表示画时，先画线，再画点，点和线间隔画我们可以竖着画，也可以横着画（黑板上演示）那你能尝试找出其中一个图形的对称轴并用彩色水笔画一画吗开始生在对折的纸上找一找并画一画反馈画得正确吗
（总计53982字）
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