体育媒体‌《【体育媒体‌】今日右玉绿生金》解说文案

Ss: Today is ……2Saying a chant:Hello, Meg, hello, TedWhat’s his nameHe is BenWhat’s her nameShe is PatHow old is sheShe is eightHow old is heHe is nine3Singing “Head, shoulders, knees and toes二、New conceptT: Oh, you are greatToday let us learnModule 6ActivitiesUnit 1 What do you do at the weekend(Writing and reading)1

感受生活的诗意，感受人生的价值感受语文的美，不仅仅是为了语文我很喜欢这首小诗，不仅因为它本身的优美，更因为它深刻的内涵教学《秋天的雨》，我力图通过运用学生喜欢的方式，指导学生进行充分而真挚的美读，展开丰富而美好的联想，在多媒体课件的运用下，将生动形象的语言文字与学生独特的个性感受融为一体，在读、品、想、谈、议的过程中，实现学生、教师、文本间的平等的对话，在为学生提供自主实践的平台、创设感知悟理的情境中为学生插上想像的翅膀，生成学生个性的体验，并引导他们理解语言，运用语言，积累语言，深刻体会语文是美的这一不可磨灭的事实，并在教学实践过程中渗透并体现一切为了学生的发展这一新课标，新课改的核心理念（课件设计说明）《秋天的雨》一课的课件设计了五大板块：封面：旨在让学生一边欣赏色彩缤纷的插图，一边聆听《秋日的私语》那优美绵长的乐曲，再辅以配制合成的雨声的曲调的播放，为学生创设有音有像的情境，使学生融情于境之中，更快、更好、更深地置身于学习氛围之中

（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室新生Lily该怎样做自我介绍<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么（3）两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye/Bye-Bye（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字

② 象声词，形容短促而响亮的声音嘎(ɡ) 京剧唱腔里，唱出的一种音叫嘎调嘎(ɡǎ) ①乖僻，脾气不好②调皮4课前你们预习了什么(根据学生的回答，了解学生学习本课的起点) 5抽查问题①本课所讲的故事，发生在什么时期，什么地方(提问的目的，一是了解学生对课文内容的掌握情况，二是从第二个问题的回答中，了解学生对生字词读音的掌握情况，因为“冀”、“淀”是生字中读音最容易出错的两个字) ②初读课文后嘎子给你留下怎样的印象(根据学生的回答了解学生感受课文中人物形象的起点) (二)浏览课文，整体感知，了解课文哪里是详写1浏览课文，课文有的地方写得十分详细，有的地方一笔带过，找一找，举例说说2详写的内容主要讲了一件什么事

（总计53431字）

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