教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”3、过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”设计意图：复习巩固单韵母与本课教学相关的什么的`读法，为本节课的学习做铺垫二、对比音节，学习三拼音节1、多媒体课件出示：青蛙“呱呱呱”叫的图片，请学生说出名称2、音节分析：“呱”的音节怎么写，它和我们以前学过的拼音有什么不同（guá是由声母g，介母u，和带调韵母á三个字母组成的）及时反馈：u原来我们称它为什么在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么齐读：介母4、拼读音节由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音
(运用通感的修辞，把紫藤萝的香气说成是淡紫色的，花香也有了颜色，突出了其香气的梦幻，也为下文"我"陷入回忆和沉思埋下伏笔，这里运用朗读教学，指点学生朗读)学生再次朗读同学们分享的这些句子，加深对词句的理解2、是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢(师生问答)明确："稀落""伶仃"同样是紫藤萝，为什么十年前的那株就是稀落的呢作者为什么说花和生活腐化有关系呢教师引导学生注意一下文章的写作时间，推算一下十年前是什么时候(师生问答)明确：十年前也就是1972年(正处__时期)教师给同学补充__时期的历史时代背景和作者背景(出示多媒体资料)明确：__时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是"小资产阶级"趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行批斗，所以作者在这里说花和生活腐化有关系;1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症
我的胃里，一个蜜枣的粽子，正试图和古代息息相通，三千年前的粽子不是太甜，是太苦，需要用汩罗江的水来解苦，但滔滔江水太远，救不了近渴，就是今天，一个声音告诉我，我是屈原的孩子，我的笔应该和屈原的血脉相连但是我怎么也写不出，一只粽子如何香飘十里，粽子淡淡的清香，在艾草的苦味中飘浮笛声悠远，麦子饱满，汩罗江边，先生那愁苦悲愤的面容，记忆犹新兴楚无望，为保高洁，你愤然跳入汩罗江你那悲壮的一跃，让泪流满面的诗句，飘散成绵延千年的梅雨，淋湿了后人的思念滔滔江水化作奔涌的激流，你大笔一挥，《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽的诗篇，而你独自踏浪而去，让好多记忆日渐冷却，只留下一圈圈涟漪，荡漾成五月的一个风俗，至今还依然震撼着世人的心灵
如果出现了便秘现象，那么这些大便会一直在肠道当中停留，并不会被人体吸收只有当大便在肠道中积攒过多的时候，才会使得肠壁感受器受到刺激这种刺激就会进入大脑皮层当中，从而使人产生便意那么对于便秘人群来说，此时就会出现反复的腹胀腹痛等现象但是，由于大便长时间在肠道中停留，大便中的水分则会被肠道吸收掉，使得大便更加的坚硬，就更加难以排出从而使便秘患者出现即使有便意，大便也很难快速排出的情况由此可见，连续几天不排便时，大便仍然会在肠道中停留，被身体吸收的只是大便中的水分但是，虽然大便不会被身体重吸收，但由于长期在肠道内停留，会对肠道造成一系列的损害长期便秘对肠道有哪些损伤一、诱发肠道疾病大便属于代谢物质，会含有一定的有毒成分
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