儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句2学生反馈：重点句子的赏析：“母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午”A勾画出这段话中表示动作的词语B注意作者描写的动作的叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态(悄悄爬，轻轻迈，经过，打开，享受)C指导朗读D第三段在这里起什么作用(是下文的总起)五、课时小结：这节课，我们通过认真读书，抓住文中反复出现的句子，理清了文章的思路，很好儿时的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷当他悄悄地走到院子里，享受到怎样的快乐
三、诵读课文重积累1教师范读课文，注意下列加点字的读音，积累文中生字，听清句读一箪食 一豆羹 蹴尔而与之 乞人不屑也不为(wéi)苟得也 为(wèi)宫室之美为(wéi)之① 如使/人之所欲/莫甚于生② 使/人之所恶/莫甚于死③ 向/为身死而不受，今/为宫室之美/为之④ 是/亦不可以已乎2自读课文，疏通文意，注意下列词语在文中的意思，积累主要词语如使 由是 是故 蹴 与 加 穷乏 得我 本心 已 苟得 兼 甚 患①为：今为(为了，介词)宫室之美而为(接受)之由是则可以避患而有不为也(做，动词)向为身死而不受(宁愿)②得：故不为苟得也(得到) 所识穷乏者得我欤(感激)③之：呼尔而与之(代词 他) 为宫室之美(助词 的)④而：呼尔而与之 (表修饰，不译) 由是则生而有不用也(表转折，却)⑤于 ：所欲有甚于生者 (对) 万钟于我何加焉 (比)3
千岛湖镇环卫所工作人员向我们表示，垃圾分类清运是垃圾分类的重要一环，为此，县环卫处配备了2辆垃圾分类收集车，从运输环节上进一步规范垃圾分类工作千岛湖镇环卫所垃圾收运科副科长 周小明：这两辆新采购的垃圾分类车，主要是收集可回收垃圾和有害垃圾，承担着城区所有的有害垃圾和可回收垃圾的回收利用因为这个车自身系统带垃圾分类宣传，而且一路进各个小区喇叭都在响，而且车身外面的标识很清楚，市民都可以看到，增加大家的垃圾分类意识在现场我们注意到，当车辆发动后，车厢内就会播放关于垃圾分类知识的宣传语，提醒人们正确投放垃圾，保护环境在启动垃圾分类收集、分类运输的同时，街道还特别聘请了20名环卫工人担任生活垃圾分类督导员，在平时的工作中，他们不仅将为居民普及垃圾分类知识，指导居民正确进行垃圾分类，而且也将具体负责将不同的垃圾运送至不同的收集车上
” 释义：顾：拜访;茅庐：草屋原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事比喻真心诚意，一再邀请2、初出茅庐[chūchūmáo lú] 出处明·罗贯中《三国演义》第三十九回：“博望相持用火攻;指挥如意笑谈中;直须惊破曹公胆;初出茅庐第一功” 释义：茅庐：草房原比喻新露头脚现比喻刚离开家庭或学校出来工作缺乏经验3、庐山真面目[lú shān zhēn miàn mù] 出处宋·苏轼《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰;远近高低各不同不识庐山真面目;只缘身在此山中” 释义：比喻事物的真相或人的本来面目
（总计53319字）
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