请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么3、齐读课文，教师评价生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧”2、“探出头来”是什么样子呢做做动作，那小草探出头来是什么样的呢生做动作3、多可爱的小草呀谁再来读读（指名读）4、把疑问的语气读出来5、课文中像这样的`句子还有吗请找出来读一读6、谁来表演（出示4——7自然段）生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他全班读：我们看到了她，我们闻到了她；三、强化感受，升华感情
请你举出生活中这样的事例(设计意图：拓展训练设计，培养学生想象力和让学生关注生活)教案是教师的教学设计和设想，希望这篇小学六年级上册语文《东施效颦》教案可以有助于您备课2024年秋季学期六年级语文教案篇13学习目标1有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分2感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法4掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句教学重、难点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课(1)导语：同学们，山清水秀，鸟语花香;青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意
大象的这种变化过程使你感受到了什么预设1:人应该明白适合自己的才是的预设2:人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话四书写指导1提示学生认真观察生字2重点指导以下几个字慢:写“忄”的时候,注意先写两边,再写中间的竖兔:不能写成“免”安:上下结构,上面是“宀”,下面是“女”根:木字旁,右半部分上面没有点,要和“良”区分开痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”学生练习写字,教师指导五拓展链接学习了这篇课文,联系自己的生活实际,想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情1通过重点词语、句子,把握人物内心在本课的教学中,教师引导学生通过朗读兔子以及其他小动物的话和大象的心理描写,来把握不同人物的不同想法,最后,通过对大象感悟的理解达到对学生思想的教育
由于我们手中没有教材，老师给你们提供一些材料，现在就请同学们以小组的形式读一读他的事迹，一会老师再请一名同学把她的故事讲给同学们听3、学生组成学习小组交流资料4、各组讲述赵一曼的故事5、面对敌人的严刑拷打，赵一曼闭口不语，受过多种酷刑从没有开口喊叫一声，这就是我们的女英雄赵一曼，让我们一起走进她(出示课间)6、赵一曼不仅仅是一位英雄，还是一位伟大的母亲，虽然他在他的孩子宁儿只有一岁大的时候就离开孩子到异地参加革命去了，但是他的心永远牵挂着她的宁儿在生命的最后一刻，他想到的不是别人，而是自己7年没有相见的孩子宁儿，他在临终前给宁儿写了这样一封信，(出示课件)信的内容是这样的：教师朗读信的内容这张照片是赵一曼和儿子的照片，赵一曼是多么想再见一见自己可爱的宁儿啊
（总计53182字）
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