汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗五、课堂作业第二课时 解决问题教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力3、通过学习，使学生认识到小括号的作用4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力
2 函数的定义域, 值 域及单调性例 2 ⑴求函数y=的定义域⑵解不等式log02(x2+2x-3)>log02(3x+3)师：如何来求⑴中函数的定义域（提示：求函数的定义域，就是要使函数有意义若函数中含有分母，分母不为零；有偶次根式，被开方式大于或等于零；若函数中有对数的形式，则真数大于零，如果函数中同时出现以上几种情况，就要全部考虑进去，求它们共同作用的结果）生：分母2x-1≠0且偶次根式的被开方式log08x-1≥0，且真数x>0板书：解：∵ 2x-1≠0 x≠05log08x-1≥0 ， x≤08x>0 x>0∴x(0,05)∪(05,08〕师：接下来我们一起来解这个不等式分析：要解这个不等式,首先要使这个不等式有意义，即真数大于零，再根据对数函数的单调性求解
2、一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度；表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度3、如果一个数是6位整数，用科学记数法表示它时，10的指数是_____;用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是___________4、实数a、b、c在数轴上的位置如图：化简|a-b|+|b-c|-|c-a|5、绝对值大于1而小于4的整数有_____________________________________，其和为___________6、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则(a+b)3-3(cd)4=________
2幼儿操作，巩固分类计数将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成幼儿操作，教师巡回辅导师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果整个活动分为三部分第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识
（总计53227字）
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