我们家乡到了端午节，都会早早的去江边等待，等待龙舟赛的开始，不管男女老少，大家都会在站在江边为划龙舟的队伍摇旗呐喊到了中午的时候，我们都会回家去吃粽子粽子是我们每家每户勤劳的“主厨”们提前几天包好的，粽叶是我们这群小孩去水边摘来的，粽叶里面包着的，有纯糯米的碱粽子，有红豆的甜粽子，也有在中间藏有一小颗肉的咸粽子，不管是哪一种，摆上餐桌的那一刻，我们都会挑上自己喜欢吃的那一种，进行端午节吃粽子的仪式我家因为我很喜欢吃粽子，我的妈妈业会给我多包一些粽子，冻在冰箱里，等到我又想吃粽子了，拿出来解冻，粽子也就成为端午节之外的一种零食或者主食了同学们，你们对端午节有什么特别的故事吗如果有的话，也都上来给大家分享一下吧
二、教学目标识与技能：1、正确认读文中5个生字，会写11个字2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事过程与方法：1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片三、教学过程：一、激起引入同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事二、细读课文，识记生字1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词2、出示生字卡片，检查学生的认字情况
《从百草园到三味书屋》所以能激起读者尤其是少年学生的阅读兴趣，不仅仅是它表达了人们、读者相通的心理，更因为它还是感性、新鲜的类似的心理、兴趣勾起了读者的回忆，同时它还是独特的“这一个”尤其是现代的中学生玩的具体内容与鲁迅时代不一样了，更能吸引学生去研究文章片段式的选取几幅画面，连缀成篇，写景细致，且饱含感情，贴近学生生活，让读者觉得亲切自然，可读爱读学情分析：文章所写内容贴近学生生活，真实自然学生有着类似的心理和感受所表达的感情是“儿童心理的情”，学生感到亲切文章描写生动，写景细致，这些学生从感性上都能有很浓厚的阅读兴趣，但在理性上缺乏认识为什么要写这些，这样写好在哪里，是学生应该深入问一问的
沪教版三年级语文高效教案精选篇3《总也倒不了的老屋》教学要求：1会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面3品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事并从课文中画出相关的依据教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知1揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧
（总计53484字）
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