work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers通过表演 加深他们的印象assignment read page板书设计：unit8 clothesi like…i don’t like…教学后记：让学生分角色来进行对话表演学生的兴趣十分浓厚二年级上册英语教案格式【篇3】教学目标：1知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话2能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得三、学情分析本班共有学生41人根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养，得到进一步的提高四、教学策略积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人
He also prefers swimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing巩固用法，增进师生间了解3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobbySinging is B’s hobbyReading is my hobby教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, tooI love collecting stamps导入Topic 1标题这样创设情境，自然贴切4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习a听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题
中新网重庆6月26日电 题：南溪号子：土家老调腔起深谷，即兴留歌情唤新景 作者 罗永皓 “嘢——嘿——大河涨水哟，小河浑啰……” 喊了一辈子南溪号子，年近八旬的国家级非物质文化遗产代表性传承人冯广香，始终道不尽这份技艺独有的魅力千言万语难以形容，她索性引吭高歌，声线仿佛划出一道弧线直冲云霄无须邀约，过路乡亲早已心领神会数道低音和声顺势而起，稳稳托住主旋律没有指挥，没有曲谱，这方山水诉不尽的热情、割不断的悠长，与歌声交织重叠，漫过田垄和山野，直抵听者心间图为南溪号子发源地——黔江区鹅池镇南溪村受访者 供图 “南溪山高二面坡，男女老少会唱歌”在重庆市黔江区南溪河流域，这句土家族歌谣代代相传
（总计53405字）
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