学生个读，学生点评，学生分组读3，再读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意(1)学生自读课文，疏通文句并质疑(2)组内讨论交流，教师巡视指导并解难(3)集中释疑后学生齐读课文三遍，试背课文三、品读体味1多媒体显示学生最感兴趣的描写雪景的文字：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余一芥、舟中人两三粒而已同学意译，学生明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了2学生齐读该段文字，可结合配套插图，回放一下雪景的画面四、问题探究1
(二) 新知学习【典型例题】例2 “冰雪天地”3天接待987人照这样计算，6天预计接待多少人1、 观察主题图，根据条件提出问题2、 小组交流根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决(引导学生理解“照这样计算”的意思)3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识4、 学生汇报引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路(三) 巩固练习【基础练习】1、直接写出计算结果
教学目标：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念重点难点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，生成问题1、我们先来做个游戏好吗请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的文具盒放在数学书的后面，请你坐直，你能看见你的文具盒吗为什么2、你能想个办法看见文具盒吗前提是不移动你的数学书，不移动你的文具盒，也不变换你自己的位置
5月4日16时43分许，浏阳市华盛烟花制造燃放有限公司发生爆炸事故截止到5月8日12时，事故造成37人死亡、1人失联，在医救治51人（其中重症5人，生命体征平稳）目前，现场搜救工作已基本结束事故发生后，长沙启动应急响应，成立浏阳“5·4”事故处置工作组，调动1500余人开展救援、处置、救治等工作经对现场开展多轮地毯式搜救，调取公司从业人员情况，结合公司门禁、视频数据、线下走访、电话视频连线、人员辨认和多轮DNA比对等方式，对失联人员进行全面排查，确认事故造成37人死亡、1人失联伤者救治、善后处置、原因调查、排查整治等工作正在有序进行公安机关已对涉嫌重大责任事故罪的8人传唤到案事故暴露出一些地方和单位安全发展理念树得不牢、安全生产责任落实不到位等突出问题
（总计53744字）
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