二思考课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容(指名读文) 三、初读课文，整体感知 1、课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容(随生回答板书：化石样子、假想来历、发现挖掘)请你根据这些内容把课文分成三大部分，在文中用双竖线标出来用一句话简单概括一下课文主要写了什么2、我们来看一下文章的叙述顺序，你认为应该先写什么再写什么而本文却是先写黄河象化石的样子，再写科学家假想化石的来历最后写化石的发现和挖掘，这在写法上属于倒叙的写法你知道为什作者要把黄河象化石的样子放在文章的开头来介绍吗(为了突出化石的样子，说明黄河象化石的样子给人们留下了深刻的印象) 四、细读课文，品词悟情 1、那我们就先来读读文章描写化石样子的第一自然段
”老农说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是夫子” 五谷的意思是指五种谷，但是五谷这一名词在当初创造的时候，究竟指的是什么，没有留下记载来汉人和汉以后人的解释主要有两种：一种说法是稻、黍、稷、麦、菽(即大豆);另一种说法是麻(指大麻)、黍、稷、麦、菽五谷的概念形成之后虽然相沿了两千多年，但这几种粮食作物在全国的粮食供应中所处的地位却因时而异五谷中的粟、黍等作物，由于具有耐旱、耐瘠薄，生长期短等特性，因而在北方旱地原始栽培情况下占有特别重要的地位南方人口的增加是与水稻生产分不开的水稻很适合于雨量充沛的南方地区种植，但最初并不起眼，甚至被排除在五谷之外然而却后来居上
)(三)合作学习，理解感悟1、范读课文，初步感知(1)现在我想读一遍课文，可以吗看看谁最先听出课文主要写了什么事(2)生汇报，初步理解课文大意(教师的范读不仅正字正音，还让学生体会出课文的感情基调)2、默读课文，体会感知：请大家默读课文，看谁能找出假如女孩有一枝马良的神笔，她想画什么3、合作交流，理解感悟(1)想知道她到底为谁、为什么画这些东西吗那我建议大家选择自己喜欢的小节，读通、读好、读懂后，和小组的同学说说你读懂了什么并教教他们你是怎么读的(2)生汇报教师根据学生的汇报，相机指导朗读，多媒体课件辅助理解4、配乐品读欣赏我们已经了解了文意，你觉得小作者是个什么样的人你想做个有爱心，关爱他人的人吗
这实实在在让我感受到，有一群热心的人，在关注我们，帮助我们”曾令运说道来自河北沧州的女骑手王淑维能在这里感受到城市温度5月20日，上海全市首个关爱女性外卖骑手的“玫瑰益站”在此落地，一个齐墙高的柜子里，整齐摆放着卫生用品，后续还将增添暖宝宝、针线包等物品蝴蝶湾里直播基地的主理人孔晓峰则在这里凝聚了一群活跃在网络的“大V”，将直播间变成了不下线的社区服务站房产博主“真叫卢俊”在这里分享城市更新，街头艺人“罗小罗”成立了工作室……孔晓峰说，“通过党建引领，我们将网络大V的影响力导入社区，把专业的健康知识、文化服务投递给成千上万人，实现了线上活力与线下需求的‘双向奔赴’” 石门二路街道党群服务中心负责人何涵卿则告诉澎湃新闻记者，蝴蝶湾秉持“最好的资源留给人民”这一理念，共有32个空间向公众开放，同时吸纳各类人群参与社会治理，发展党员
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