(三)学习第12自然段1齐读第12自然段2思考：为什么大家干活劲头比刚才更足了3你喜欢这位蚂蚁队长吗理由是什么提示：蚂蚁队长在诱惑面前，能够坚守原则，并灵活应变，有领导才能，想出方法，让大家干活的劲头更足了四、深入画面，分角色表演1自由组合，7—8人为一组练习分角色表演提示：练习的时候，注意认真研究文本，注意蚂蚁队长的心理变化过程，演好蚂蚁队长和小蚂蚁的神态表情2请两组同学汇报表演3点评五、拓展延伸1你在生活中有没有遇到这样的事情呢想一想，然后说一说吧2回家后把《一块奶酪》这个童话故事讲给父母听3课外搜集有趣的童话故事，读一读板书设计：11一块奶酪心里七上八下——恼火——犹豫——决定一块奶酪语文教案篇4【创新教案】《一块奶酪》教学设计【教学设想】“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
教师出示顺口溜：小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点后画边五、布置作业从一条射线的端点开始，截取一条4厘米长的线段3月份主题数学数字乐园教案精选篇4一、激趣引入1、质疑幻灯片出示果子图，问5盘果子你会算吗学生口答出示加法算式10盘呢15盘呢让学生在列加法算式的过程中感到麻烦，引出今天我们要学习用乘法计算2、激趣教师由“星期天儿童乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，然后出示主题图中的各部分内容3、发问：引导学生就以上画面提出不同的数学问题学生可能会提出许多有趣的问题我们可以以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机小火车上坐了多少人划船的有多少人二、探究新知幻灯片出示主题情境图1、活动一
师：那你喜欢哪一种方法呢把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听(学生交流)(评析通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，在计算时，学生思考的角度和方法都会存在一定的差异，教师能充分尊重这些差异，并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的'方法，使不同层次的学生的思维能力都得到发展，较好地体现了算法多样化)2探索减法的计算方法师：同学们，请看发生了什么事情(课件显示第二幅情境图，学生说图意)师：根据这幅图你能提出什么数学问题把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗(小组内交流教师巡视，对有困难的小组引导帮助)(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10
在全校师生的共同努力下，学校的办学水平和综合实力显著增强，驶入了发展的快车道同学们作为学校高层次人才培养的主体，与学校一起成长，见证并参与了学校的快速发展，学校前进的每一个足迹，都留下了你们拼搏进取的印记三年来，同学们秉持“______________”的校风，经过辛勤的努力和刻苦的钻研，圆满完成了学业，顺利拿到了学位证书，实现了人生中的一次重大跨越，即将成为国家建设和社会发展的新生力量作为校长，作为你们的`老师和朋友，看到你们的进步，由衷地感到欣慰和自豪同学们，从明天开始，你们就要告别母校，翻开人生新的一页一部分硕士毕业的同学将继续深造，在国内外攻读博士学位；大多数同学将要走上工作岗位，用自己的学识和才智回报社会
（总计53248字）
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