（出示：圆月的画面）4月亮很圆，用两个圆字会说吗5（出示：新月的画面）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮6对晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美啊难怪我们小朋友喜欢月亮有位老爷爷还特地把小朋友看月亮地情景写了一首诗歌题目就是《小小的船》上节课，我们学会了生字，这节课我们来学课文二初读课文，要求学生读正确，懂大意1小朋友开始读课文，首先要看题目，想想它的意思（读课题）2小小的船是怎样的&39;船，是真的吗小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清楚，一个一个标点看清，不要读错3指名读课文，现在小朋友弄清楚了吗这小小的船是不是真的船三范读课文1老师看出来了，小朋友友很喜欢这首诗，对吗
2讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格学法：1诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁2资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题3讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中学生：1搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子2对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节 教学策略 设计意图 教师随笔一、导入课文，激趣引思
谁能够舍得离开美丽的新婚妻子呢“艳影”“荡漾”在“我的心头”，物我合一，情景交融．3、第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静并有向诗人打招呼之意“我甘心做一条水草”，不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯”4、第四节，写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境融情入景，将人带入梦——般的意境中5、第五节，诗人的感情达到了高潮在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开撑着长篙去寻找那“彩虹”似的梦到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点6、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来
有一种自律就C罗，近日“罗总”又因在欧洲杯赛前新闻发布会上移走了两瓶某牌可乐而登上了热搜只见他麻利地将屏幕前的两瓶可乐移出视野，然后举起手中的矿泉水，示意自己只喝水把作为赞助商的某牌可乐移走，并示意人们“多喝水，有利健康”虽然C罗的行为实为不妥，但他却传递了健康的思想和自律的态度，还是让人钦佩有加的长期喝可乐，对身体无益这个观点毋庸置疑，多数医生都表态了“经常喝可乐无益”因为这样的行为易造成人体肥胖与超重，有些可乐中含大量糖分，可产生热量，这些热量若未被人体消耗，便会储存在人体内，形成难减掉的脂肪而且可乐中含丰富的磷元素，它是造成人体钙质丢失的又一“元凶”，所以久喝可乐或可导致人体骨质疏松，腰膝酸软的情况出现
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