活动的目标浅显实在，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，幼儿通过自己的观察而得到的正确答案是一种主动学习的反映存在的不足：由于准备不够充分，这节课可能存在这样那样的不足，这有待于今后业务学习，提高幼儿教学理念，把幼儿教学工作做得更好大班数学对称教案精选篇5活动目标：1初步感受图形的对称性2理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称3体验对折的乐趣活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的'月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好
促进了情感的交流，人性的体验人教版二年级语文教案篇6教学目的：1学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法2了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文3学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”教学重点：理解列宁解决问题的思想方法教学准备：电脑、图片、磁带教学过程：第一课时一、导入：师：电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字你们认识它吗你知道它能为人们做些什么“引路”二字，是什么意思齐读密蜂引路)，今天我们就学第16课--密蜂引路二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗(问题先不解决)请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段2指名读文：(读自己喜欢的段落)3
(教师给大家表演：先放一张白纸在讲桌上，挡住学生的视线，隔一会儿再让学生看白纸，咦，白纸上怎么有一个圆学生很奇怪)师：你们知道老师是怎样变出圆的吗(由于所用的物品对学生来说并不陌生，所以他们很快明白了魔术的奥妙，纷纷举起小手：我知道，我知道)师：老师是拿圆柱体往印泥上一按，再在白纸上印一下，白纸上就有圆啦师：你们想不想也来变一个给大家看一看(教室里一派热火朝天的景象学生纷纷拿起事先准备好的学具，印出不同的图形生1：老师，我用长方体印了一个长方形 生2：我印了一个正方形，是用正方体印的 生3：我用三棱柱印了两个三角形(就这样，在玩中，学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，并在动手玩中，具体感受到了面在体上这一数学思想
熟记三句帮助别人的谚语2会以写话的形式介绍自己的好朋友难点 感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师三、日积月累 1谈话导入师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗他做了许多好事，自己也觉得很快乐， 就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样2谁愿意读一读课本上的三句话(出示三句谚语，指名读)3教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思4在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事是什么呢你有没有获得过别人的帮助是什么呢谁愿意说一说(学生交流) 5学生齐读三句谚语6尝试背诵四、我爱阅读 1欣赏歌曲，创设情境，导入文章播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段同学们，这首歌好听吗你们知道这是写给谁的歌吗
（总计53662字）
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