学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会注意邀请卡的用词和基本格式任务三：统计聚会人数学生以小组为单位开展活动假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录group memberYes / Noreasons完成任务可能要用到的语言结构：We are going to have apicnicCan you comeWhen is it going tostartI’m sorryI haveto3拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间
听读课文，初步感知，积累字词骇 掳 悚 惶急 疮疤 渴慕 霹雳 惧惮2文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么学生交流，教师明确：①常喜欢切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④懂得许多规矩和麻烦的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点3作者对阿长的感情是怎样的默读课文，在文中画出，再从语句中提炼词语概括出我对长妈妈的感情变化线索我对阿长最初是 后来，对她的伟大的神力长生了空前的、特别的 ;而随着时间的推移，这种敬意逐渐 ，特别是当长妈妈谋死了我的隐鼠之后，不但这种敬意彻底 ，我还开始 她;但是我最终还是对长妈妈产生了新的4整理作者情感线索：不大( )甚至( )……空前的( ) ……憎恶- ……新的( )5
请勾画出本则消息的结构(设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了消息的基本结构，这里再次巩固，学生在分析结构的同时也学会了快速阅读消息的方法)(二)结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息明确：第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故第二段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离(设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的辅助作用，来快速理清课文内容)3如果让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢明确：重要性依次递减，由主到次这种由主要到次要的结构我们称之为消息的倒金字塔结构
针对这类情况官方给出明确指引，童孝毅表示，如果在10月7日24时前仍在高速上行驶，可以就近选择提前驶出收费站，免费时段结束后再重新驶入，这样只需缴纳后续最后一段行程的通行费用，最大程度降低通行成本童孝毅警官提醒，国庆假期出行，高速免费的车型与车道通行也有明确规定，免费通行政策的覆盖范围有明确的车型边界，只有7座及以下的载客车辆可以享受免收通行费待遇，皮卡、各类货运车辆以及核定载人数超过7座的客车都不在免费政策覆盖范围内，即使在免费时段驶离出口也需要正常缴纳通行费据介绍，交通运输行业标准《收费公路车辆通行费车型分类》虽然将1类和2类客车的分类界限值由7人修订为9人且车长小于6米，但国庆等重大节假日免费政策目前仍沿用原有口径，9座客车暂不纳入免费范围，这类车型的车主需要提前做好缴费准备，不要误判可以免费通行
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