体育媒体‌《下逐客令网｜小孩贫血吃什么好，孩子贫血是什么原因，补充营养还要注意什么》解说文案

记者从住房城乡建设部获悉，为深化住房公积金制度改革，更好满足缴存人多元化住房需求，住房城乡建设部启动了《住房公积金管理条例》修订工作现根据工作安排，将《住房公积金管理条例(修订征求意见稿)》向社会公开征求意见--> 《住房公积金管理条例(修订征求意见稿)》共七章五十二条，分别是总则、机构及其职责、缴存、提取和使用、监督和管理、罚则、附则记者梳理现行《条例》后发现，《住房公积金管理条例(修订征求意见稿)》有以下一些新变化： 《住房公积金管理条例(修订征求意见稿)》明确： 第二十四条 职工有下列情形之一的，可以提取职工住房公积金账户内的存储余额： (一)支付房租的； (二)购买、建造、翻建、大修自住住房的； (三)偿还购房贷款本息的； (四)装修自住住房不超过一定额度的； (五)支付自住住房物业费的； (六)离休、退休的； (七)完全丧失劳动能力，并与单位终止劳动(人事)关系的； (八)出境定居的； (九)经国务院批准的其他住房消费情形

《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案，希望能帮助到大家小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案一 一、教学目标 1、知识和能力目标： ①把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文 ②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力 ③培养学生创作短诗的能力 2、情感和价值观目标：正确面对人生中的挫折 二、教学重点、难点 ①熟读、背诵全诗 ②感悟诗中所蕴涵的哲理 ③学以致用，培养学生创作短诗的能力 三、教学方法 自主、合作、探究式，读、品、说、写法 四、课时安排 15课时 五、教辅工具 ppt课件 六、教学过程 (一)投石——导入新课(2分钟) (二)寻路——配乐朗读(8分钟) (此环节通过学生自由朗读、教师范读、学生按要求的自由读和齐读以及分角色合作读等方式来把握诗歌的感情基调：亲切和婉、热情坦率的劝说和自我勉励、深沉的内心独白既调动学生朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为下一品读领悟环节做好准备) (三)辨路——品读领悟(15分钟) 1、学生默读诗歌，品味诗歌的语言，或质疑 学生的质疑可能有： ①你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么

（2）生字闯关游戏：（a）第一关：大屏幕展示带有拼音的生字，学生排火车领读生字，如果读对，智慧鸟就会把生字的拼音带走（b）第二关：摘星星大屏幕展示动画星星，在每颗星星的背后都藏着一个生字，学生选择摘自己喜欢的星星，只要读准星星背后的生字并会组词，星星就会变大飞来[在游戏中检查学生认读生字的情况，使得枯燥的认字变为生动的游戏，符合学生的年龄特征，能激发学生的识字兴趣，既解除了学习疲劳，又巩固了所学生字，调节了课堂气氛，寓教于乐]三、学习课文第一自然段过渡：同学们刚才表现真棒，生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢（教师屏幕出示闪烁的星空图）请大家欣赏1、学生说说看到画面有什么感受用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子

( 2 )观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么( 3 )学生回答后，多媒体课件演示两条数轴合并在一起，闪现12 和21( 4 )我们发现：有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做4 和6 的什么数呢(板书：公倍数)说说看，什么叫两个数的公倍数3用集合图表示如果让你把4 的倍数、6 的倍数、4 和6 的公倍数填在下面的图中，你会填吗试试看同桌两人可以讨论一下4引人最小公倍数学生汇报后问：( 1 )为什么三个部分里都要添上省略号( 2 ) 4 和6 的公倍数还有哪些有没有公倍数( 3 )有没有最小公倍数4 和6 的最小公倍数是几(板书：最小公倍数)4 的倍数 6 的倍数4和6的功倍数5

（总计53557字）

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