(指导朗读、再齐读)师：老师之所以让达芬奇天天画鸡蛋就是要引读：我让你画鸡蛋，就是要(训练)你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得(熟练)(这一练习题的设计以及通过各种形式的朗读来增强学生理解老师老师让达芬奇画鸡蛋的目的)师：为什么让达·芬奇画鸡蛋就能使他“看得准确”、“画得熟练”呢生：因为“在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的每个鸡蛋从不同的角度看，形状也不一样师: 同时幻灯出示出示幻灯片：因为有了好眼力，才能发现细小差别，也才能观察得准确所以要好好练习基本功，才能提高技巧，画起来才能得心应手，达到熟练的程度齐读2自然段：(感受老师教育学生的良苦用心和达•芬奇学画的刻苦此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满
抓了一段时间，学校的养成教育初见成效：在自习课时间，你走进校园，学校中央挺立的的皂荚树静悄悄的，操场上盛开的白玉兰静悄悄的，花坛里的花花草草也静悄悄的;走进教室，伴着舒缓悦耳的音乐，学生们有的看书，有的画画，有的练字……都沉浸在知识的海洋里了耳边除了优美动听的音乐，昔日的嘈杂、争吵再也没有了这是多么和谐的校园啊在课间，学生们或在花坛之间，或在绿树之下散步、谈心、读书;或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋儿……昔日的追逐、打闹已无影无踪了这是多么有序的校园啊两人相撞，怒目相向的没有了，诚恳的道歉、真切的问候多了;校园教室，随手扔纸的没有了，俯身捡纸的多了;师生见面，形同陌路的没有了，互相亲切的问候、甜美的微笑多了;花坛之中，损花折树的没有了，浇水、施肥、除草的多了……这是多么文明的校园啊
二、学习第三自然段学生自己读课文，标出这段有几句话每句说什么学生讨论后发言三、全班齐读最后一个自然段你对“伟大的奇迹”如何理解教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解四、出示相关图片，把感情融入课文朗读五、喜欢哪一段课文尝试背诵四年级上册语文的名师教案（精选篇3）《万年牢》教学要求：1、认识8个生字2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式4、学习独立阅读课文,培养自学能力教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法教具准备:1、powerpoint课件2、音乐《冰糖葫芦》教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入
政权组织形式是指国家权力的组织形式以及国家权力的实现或运作机制它是一个国家的基本政治制度，主要包括国家权力机关的组织形式(如选举)、政权的构成、组织程序和分配、公民行使国家权力的程序和方式等也简称政体也就是统治阶级采用何种形式来组织政权机关政权组织形式：通常把国家的性质称为国体，具体的说，就是社会各阶级在国家中所处的地位国体与政体都是有关国家权力的命题，因此，国体与政体有着内在地紧密联系二者关注的焦点不同，国体说明的是国家权力的归属问题，而政体阐述的是国家权力的组织和运作问题国家权力归属决定着政权组织形式，二者是本质与现象、内容与形式的关系政体是国体表现的一个方面，但不是全部，国体还通过其他制度形式表现出来，如国家的结构形式
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