未来你们不论从事何种行业何种职业，担任什么职务，请时刻记着我们职业的责任义务和道德边界，发出并传递你的正能量，视个人能力的大小做一个对家人、对社会乃至对国家民族和人类有益的人同学们，我们正处在一个多元化的时代，我们有各种机会和挑战，同时我们也会面对各种诱惑和混乱的价值观误导我希望大家能够坚守一份真我的执着，守住我们职业的道德底线，做真实的自己，真诚地待人不管外界如何风云变幻，我们都有一个明确的方向和价值判断请记住，我们一旦失去真，我们也就守不住善和美就在前两天，我与03级的学长们在一起我看到当年在学业上最让我担心着急的同学，如今都过的不错他们是我们搬到大学城上课的第一届学生，在没有专业教室没有图书馆的艰苦条件下，他们的学习状况由想可知
军训短暂的日子很快就结束了，虽然在第一天我们每一个人都在盼望着它的早日结束，可是到了真正结束的时候，在我们庆祝告别这段艰苦日子的时候，在我们兴奋得集体把帽子抛向空中的时候，我们也有很多的不舍，不舍一些永远都不可能经历的事，不舍一些永远都不可能再遇到的人，不舍一些永远都不会再有的日子大学的社团活动是丰富的，对于刚刚进入大一的我们，对期待已久的大学社团生活都很好奇，大家都积极地加入各种社团或学生会，我也不例外，大学四年，我加入过两个社团，院排球队和大艺团舞蹈队还记得加入舞蹈队是没有原因的，只是想自己能多参加一点社团活动，训练了几次之后最终还是退出了，不知道自己的选择是对还是错，只是后来每次经过练舞大厅的时候，每次看到以前和我一起进去的同学跳舞的时候，心中有一丝的遗憾与后悔，想想如果自己当初坚持一下，客服一下的话，也许自己现在也在和他们一起快乐地起舞
引入师：小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们一起来复习一下用数卡①②③造三位数，看谁造得又对又多2学生造三位数3交流反馈师：造三位数时，你是怎样想的造的数是几最小数是几〖组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知铺路架桥〗二、自主探究建构新知(一)探究新的造数方法观察与思考师：例1，用数卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位数(学生口答)操作与感悟师：下面，我们来一次小小的比赛(1)两人合作：用这六张数卡造出三位数和最小三位数，计算它们的差(做后核对)(2)独立造出2个三位数，计算它们的差(互相检查)(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡，计算它们的差(互相检查)(4)归纳评价
2教师根据学生的发言进行小结，点明虚构故事时的注意事项预设：教师指出容易出现的问题，如创编的故事太假、前后缺乏逻辑;故事太过平淡，缺乏情节的曲折性这些问题可在点评中指出来好的故事应该是夸张却不虚假，没有明显的漏洞;好的故事要有故事性，能激起听众的兴趣明确：虚构故事时的注意事项：(1)事理的真实：合乎逻辑(2)描写的真实：形象(人物)、心理(3)情感的真实：讲自己相信的话三、探究例子，完成初稿1探讨课本中的三组情境设置，明确习作对象(1)学生阅读课本中的三组情境设置，圈画认为重要的关键词，谈谈初步印象情境一：“开满丁香花”，可见背景的设置是美丽的、充满生机的“淘气包”“小辣椒”“充满活力的”明确了主要人物的个性特征
（总计53556字）
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