4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣重点难点质数、合数的意义教学过程：复习导入1、什么叫因数2、自然数分几类(奇数和偶数)教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法新课讲授1、学习质数、合数的概念(1)写出1~20各数的因数(学生动手完成)点四位学生上黑板写，教师注意指导(2)根据写出的因数的个数进行分类(3)教学质数和合数概念针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的`数叫做合数(板书)2、教学质数和合数的判断
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀
生活中有哪些利用正方形的例子学生交流，感受正方形三，应用体验，推理证明出示例一：正方形ABCD的两条对角线AC,BD交与O，AB长4cm,求AC,AO长，及的度数方法一解：∵四边形ABCD是正方形∴∠ABC=90°(正方形的四个角是直角)BC=AB=4cm(正方形的四条边相等)∴=45°(等腰直角三角形的底角是45°)∴利用勾股定理可知，AC===4cm∵AO=AC(正方形的对角线互相平分)∴AO=×4=2cm方法二：证明△AOB是等腰直角三角形，即可得证学生活动独立思考，写出推理过程，再进行小组讨论，并且各小组指派代表写在黑板上，共同交流教师活动总结解题方法，从正方形的性质全面考虑，准确利用条件，减少麻烦
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪活动反思：本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐大班数学有趣的图形教案 （精选篇2）活动目标：1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征
（总计53304字）
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