(二)理解含义深刻的句子，概括中心思想三、教学难点理解含义深刻的句子，概括中心思想四、教学过程(一)导入新课同学们，我们继续学习《白杨》请四位同学每人朗读一段课文，其他同学思考问题出示幻灯片，请同学齐读题目，《白杨》这篇课文主要写了件什么事请同学谈一谈自己的理解(《白杨》这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事)“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神”“卫士”指什么(这里讲的“卫士”指的是戈壁滩上的白杨树)这位旅客“出神”为什么呢我们分析课文之后，就会明白了(二)理解爸爸介绍白杨树的话突破课文难点请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点
情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质二、教学重难点教学重点：1能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2能够简单问候初识的朋友：Hello/HiGood morningNice to meet you3能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用;口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和role-play的方式;四、教学过程人教版初中英语教案（篇4）1、写课题(Topic)和课型(LessonType)课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上
(4)从此以后，我成了到校最早的学生2小组合作学习 (1)带着问题自主阅读运用学过的‚前后联系、品词析句&8219;等方法进行阅读， (2)小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨(3)全班交流在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练习有感情地朗读5质疑问难学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我打了我为什么还要给我送东西…… 第二课时 教学目标： 1、理解父亲‚严&8219;和‚疼&8219;中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程， 2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情
65岁以上老年人群 体检不求项目繁多 重在精准对症 除重点筛查心脑血管病变、肿瘤早筛、骨代谢问题，还要评估认知功能、视听能力、衰弱风险，预防老年跌倒、认知障碍结合肝肾功能，评估日常用药安全性，实现科学养老健康管理防癌筛查 早发现、早预警、早干预 肺癌筛查首选低剂量螺旋CT 50岁以上、长期吸烟、有慢阻肺病史、肺癌家族史的高危人群，建议每年筛查一次消化道肿瘤筛查的金标准是胃镜、肠镜 45岁以上、长期饮酒、有胃肠道息肉、慢性胃溃疡、消化道肿瘤家族史的人群，建议每3到5年筛查一次，可及时发现并切除癌前病变，延缓癌变发展肝癌筛查采用肝脏超声联合血清甲胎蛋白(AFP)检查 乙肝、丙肝、肝硬化、肝癌家族史人群，建议每半年筛查一次，提升早期病变检出率
（总计53402字）
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