作为你们从家庭父母羽翼下到社会风浪中去的摆渡者，我们也算顺利完成了最后一棒接力的任务为此，我欣然接受了张红主席的委托，代表全体老师，给同学们说几句话一方面作为你们曾经的老师对你们未来的寄语，另一方面也是即将作为你们的同行，送上一份祝福记得去年张红老师也有想让我在上届同学的毕业典礼上讲话，我说我没上过12级的专业课，跟他们不是很熟悉，讲话有点勉为其难在昨晚的谢师宴上，我发现对13级的同学们基本都熟悉，包括大部分城规班的同学，大多人与名字都能对上我记起来在你们二年级的时候，建筑的两个班我都分别教过，除了个别低调的同学，我们是如此的熟悉对于城规班，我们一起上过构造课，对很多同学也都有印象，至少对你们的名字非常熟悉
work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers通过表演 加深他们的印象assignment read page板书设计：unit8 clothesi like…i don’t like…教学后记：让学生分角色来进行对话表演学生的兴趣十分浓厚二年级上册英语教案格式【篇3】教学目标：1知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话2能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力
(教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目)(4)根据学生回答完成扇形统计图(5)揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图(板书课题)(6)想想各个扇形的大小与什么有关系(7)小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小2理解扇形统计图的特征(1)看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多;部分和总量的关系：如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半(2)说说这样的统计图有什么优势预设：可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系
想向我们作一下自我介绍同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢(找一名学生，问who are you并解释句子的含义"你是谁"带领学生读几遍)我的朋友长和很高…生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生："I'm…"(模仿书上的句子作自己介绍)20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词例：师fat生：thin请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生you're…学生快速说出反义词10总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2板书设计：Unit1、My、friends图片fat thin图片图片big I'm small图片图片tall short图片
（总计53669字）
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