《渔夫的故事》是一篇民间故事，故事情节，语言方面并不难，故事的两个角色中，渔夫的形象也好理解，主要是对魔鬼的`形象的认识，学生可能不全面、有疑惑、或甚至错误所以我这堂课就以研究魔鬼这个形象作为学生学习探究的主要内容学生对魔鬼的认识往往是表面的，片面的因此我先让学生根据自己的理解想象给魔鬼画像，然后引导学生通过课文的研读从外形到本质来进一步认识魔鬼，最后通过故事结局的亲自设计认识魔鬼是可以被人所战胜的这样找准了教学起点，教材的处理、教学思路也就清楚了2、融入探究性教学模式新课程标准明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这堂课的教学融入了探究性教学的思想，尝试探究性教学模式在民间故事这类题裁课文的教学中的运用
老子的思想是一种底层的哲学思维庄子则是以老子人与自然的思维为起点，更多地关注人的生死，以及在他的生死观之下的人类价值体现庄子认为生死本一，并没有区别，生死的区别只是存在的状态不同而已不仅生死如此，万物也平等如一，此为“齐物论”在庄子看来，一个人是由精神和肉体两种元素组成咱们用写文章打比方，即内容和形式而作为形式的肉体，会在一定条件下转化成为其他的形式，比如风、气，这只是“道”的形式转换，并不代表着“道”的消失而这种转换，在平常人看来，就是死为什么他老婆死了，庄子不但不悲哀，还“鼓盆而歌”因为他认为夫人不过是转换成为另外一种形式存在罢了
象征着眼于全文构思，至少也是文章的层次，是一种表现手法;比喻通常是以句子的形式存在，是修辞手法九、探究 1、反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题(1)诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚这给你怎样的感受“柔软得像…片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来给人以温柔如梦的美好感觉(2)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的;“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在
三、 神经衰弱失眠怎么办呢 1正确认识失眠，解除因失眠引起的神经衰弱的恶性循环神经衰弱导致失眠往往经久难愈或加重，常常是因为患者对于失眠感到过分紧张、恐惧这种心理状态势必反过来加重失眠，形成恶性循环患者应该认识到，睡眠不但是一种生理的需要，也是一种生理的自然过程，是大脑的一种保护性反射即当大脑疲劳到一定程度后，没有任何力量能阻挡人们进入睡眠神经衰弱失眠怎么办 注意缓解失眠 2寻找原因，排除干扰失眠是由于大脑皮质神经细胞的兴奋和抑制两个活动过程的平衡发生了紊乱，睡眠的习惯节律被打乱所致通常由精神紧张，情绪激动，药物影响，外来的不良刺激，环境变迁，不安全感及某些慢性疾病等原因所引起治疗失眠首先应该冷静地分析，寻找原因进行有效的病因治疗，排除外来干扰，并提高改造和适应环境的能力
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