作者是怎样描写这些自然景观的呢今天我们通过学习“语文园地”的内容解决这些问题(板书:语文园地)二、学用结合板块一:交流平台1同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水吧在电视里、书本上应该也观赏过许多风景优美的画面吧你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢(板书:写想象画面)2课文《观潮》中第4自然段:“那条白线很快地向我们移来……好像大地都被震得颤动起来”这段话运用了比喻和夸张的修辞手法,把大潮由远及近的样子和声音穿插描述,展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观师:作者是怎样描写想象画面的(板书:看到)3课文《走月亮》中,“我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……”师:作者又是怎样描写想象画面的(板书:听到)4
又或者劝解他们去吸烟区进行吸烟第二、调整饮食结构多吃新鲜的水果和蔬菜，例如胡萝卜和洋葱，苹果猕猴桃等等因为其中富含胡萝卜素，维生素C等成分，能够增强人体的抵抗力，而且还具有抗氧化成分，进而有助于清除体内自由基除此之外，还得多吃富含维生素E的食品，比如豆制品，谷类坚果和全麦面包，因为有关的实验数据显示，维生素E的存在能够增强免疫力，降低肺癌发病的几率第三、开窗通风如果家里有人抽烟必须得多开窗通风，尤其是夏天的时候，紫外线较强，阳光充足这时多开窗通风，不光能够保证家里的空气清新，同时还能增加空气流动性，由此一来降低二手烟对人体的损伤当然，即便做好这些，还是有不少人会暴露在三手烟所谓的三手烟，就是吸烟后残留在衣服、墙壁、毛毯、家具、头发甚至是皮肤等物体表面和灰尘中的烟草污染物质
出示地球图片如果要计算地球赤道一周的长度，用刚才的绕线法、滚动法显然都无法测量怎么办我们需要探讨求圆周长的一般方法设计意图：这个过程中让学生明白 “缠绕”、“滚动” 的方法是有局限性的，引发其探索“计算公式”的积极性、必要性，为深入研究圆周长的计算问题作好了“心理”铺垫这样的矛盾，反而更能激发学生的求知欲2、操作实验，探究圆周长计算方法在这一内容中，探究圆周率，理解圆周率是本课的难点，因此我设计让学生分小组合作，通过“猜想——实验验证——归纳概括得到结论”来完成（1）猜想，目的是让学生体会周长与直径之间的关系，重点解决“周长与什么有关”的问题师：圆的周长与它的什么有关呢生：圆的周长与它的直径有关
3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面教学目标：1 、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意3 、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性通过查找资料积累李白的古诗教学重、难点：重点：反复诵读，理解诗意难点：体会古诗意境教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入——画意诗情我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢我先来师范给大家学生看图，猜诗，教师相机点评小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受
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