3学生自读自悟，体会词语描写的画面4在理解词义的基础上选词造句5指导学生有感情地朗读这些词语如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势6拓展：积累描写天空的四字词语三、读读想想：积累比喻句1学生自读教材中的四个句子：说说你发现了什么2讨论明确：（1）比喻句及比喻词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比喻句；但是它们的比喻词不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等（2）体会比喻句的好处：运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动3学生选用不同的比喻词练习说话4判断下列句子是不是比喻句（1）他长得好像他的爸爸（2）话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地（3）他如同一只胆小的猫，蜷缩在角落
教学过程：一、Warmup1Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛)2Read the words one by one3Each group introduces aname of animal themselves(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神并由此开始了一个过程性评价)二、Revision1Ask and answerT: Do you like animalsWhat is thisSs: It’s a dogT: Now we are on a farm
（1）教师假装去公园玩，对学生说：Iam going to the park todayI want to take my cameraWhat a cameraLookI can show you接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说camera（2）呈现实物film，教读练说film，This is film（3）边说边演示Film goes in the cameraNow Im putting film in my camera让学生理解（4）T：OkLets take a picture边说边演示take a picture让学生边说边做出照相动作（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相
3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教法：情境教学法学法：朗读感悟法教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、出示鹅的图片你想说什么你想用你熟悉的哪首诗来赞美它（美丽、洁白）（《鹅》这首诗）2、板书课题，学生齐读3、课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解二、自学提示1、默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象（一只白鹅）2、再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说出相应的段落
（总计53177字）
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