”聪明的亚瑟经过推理而获知免死金牌所放的盒子，从而救了自己的命，请问亚瑟是如何推理的网页2教学资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源相关故事通过有趣的推理故事，如“推理救命的故事”，“宝藏的故事，用于激发学生的学习兴趣网上下载学习网站专题学习网站，嵌入了经过修改适用于本课的论坛，在线测试等自行制作3教学工具：计算机4教学策略：自主探究学习策略，任务驱动策略、反思策略5教学环境：网络教室五、教学流程设计1、创设情景，吸引学生注意教师活动学生活动资源/工具设计思想提出“推理救命问题”积极思考，寻找方法学习网站以具有趣味性的故事入手，吸引学生的注意，点明本节课的目的2、自主探究，获取知识教师活动学生活动资源/工具设计思想1、初试牛刀：让学生试做思维训练题
Step 2 Presentation1、创设情境教学生词(课件呈现姚明打篮球图片)T：What did he do yesterdayS1: He played basketballT: He is a ____man______(课件呈现中国男篮打篮球图片)T: What did they do yesterdayS2: They played basketballT: They are ___men_______(课件呈现邓亚萍打乒乓球图片)T：What did she do yesterdayS3: She played table tennisT: She is a ____woman______
(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题2在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验(四)学习重点探索3的倍数的特征(五)学习难点归纳举证3的倍数的特征(六)配套资源百数表、计算器二、教学设计(一)课前设计(1)回忆我们研究过的25倍数的特征是什么并能给同学们解释是怎样探究出来的(2)自制一张百数表(二)课堂设计1复习引入师：谁来给大家介绍一下，2
近日，公安部通报了2014年以来全国公安机关侦破食药案件情况，同时披露江西捣毁“毒辣椒”黑作坊案2014年年底，赣县公安局破获16吨用工业硫磺熏制的非法加工“毒辣椒”，捣毁其生产“黑窝点”“硫磺熏制食品”问题再一次引发关注近年来，各地“硫磺熏制有毒食品”被查的消息屡屡见诸报端仅在今年上半年，便有数起该类安全事件被披露今年4~6月，云南省公安机关共缴获硫磺熏蒸 过的食品45吨，硫磺添加剂500公斤据媒体报道，2月，四川省王某因“用硫磺对收购的鲜竹笋进行熏制”被判处有期徒刑三年，缓刑四年，并处罚金 10000元然而，在各地商贩屡因“用硫磺熏制食品”而被查处的同时，茂名石化等企业“食品硫磺量价齐升”等“喜报”也频频公开发布
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