”有些无奈另外还要五读六读--熟读成诵，琅琅上口五、疏通字词并完成练习三六、布置作业1、反复诵读课文，试着背诵;2、完成练习一、二高三语文归去来兮辞教案（精选篇2）一、教学目标【知识与能力】积累重要的文言实词和虚词，读懂文章大意，学会有感情地朗读全文【过程与方法】通过品析词句，理解作者归隐的原因，体会作者不与黑暗社会同流合污、辞官归隐的情怀【情感态度与价值观】感受文中作者表现的对田园生活的无限喜悦以及遗世独立、乐天安命的隐士精神，学习作者高洁的理想志趣和坚定的人生追求二、教学重难点【教学重点】赏析重点词句，理解作者归隐的原因【教学难点】体会作者不与黑暗社会同流合污，向往田园生活的隐士情怀三、教学方法通读感悟法、小组讨论法、问答法、对比分析法四、教学过程(一)导入新课温故知新导入法
谈话：谁愿意说说（买答师板书）小红也很快地算出来了，这时旁边一位正买菜的老爷爷看见，也想请她们帮帮忙练一练：买茄子用了4元钱，买冬瓜用了2元钱，买鱼的钱比买前两样的总数多4元钱，买鱼用了多少钱引导：你们愿意帮忙吗同桌互相说一说[评析：数学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就应该密切联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动、有趣的不节步步深入，分别设计了邀请朋友上街买菜等生活实例，激活学生的数学活动经验，诱发出我就是小红的意识让学生充分交流想法，尊重学生个体思维，呈现方式的多样化体现了课堂的开放性一方面培养学生留心身边事物的习惯，另一方面使学生感觉到书本上的知识来源于人的实践活动，学生学习兴趣盎然
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置书写时需要注意什么②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价⑥学生再写2个“青”字(2)教师指导书写“请”①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么仔细观察每一笔在田字格中的什么位置书写时需要注意些什么呢②教师边范写边强调书写要领③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价(3)教师指导书写“气”重点强调第四笔的写法设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字
(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛最后由主裁判带着大家集体订正，评议)五、分享收获，感受快乐这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧能把你的收获说给大家听听吗人教版小学一年级数学教案（篇4）教学目标1学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流2引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神3与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活教学内容教科书第31～33页的内容教学设计情境引入1师：老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)估计一下，大约有几颗
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