01克硝酸亚汞，将病鱼浴洗05一l小时左右，然后用等温新水过洗，再放回消毒过的新水池(缸)中，稍加绿水后静养但是要注意的是硝酸亚汞毒性大，应慎用尤其小鱼对药液的抵抗力比大金鱼弱，故药液浓度要适当降低，浸洗时间要适当缩短(4)在10千克水中放人红汞(即医用红药水)05—1毫升，浴洗病鱼5—15分钟如果是成色，则可直接用红汞搽擦局部或周身后用新水过洗，再放入干净新水中饲养，也可按l立方米水体(即l000千克)泼洒3—5(克)毫升红汞使池(缸)水浓度为3—5毫克/升隔2—3天后视病情状况，可改用上述浴洗法治疗一次，然后换入干净新水(嫩绿水)饲养，同时延长日照时间，适当提高水温、停食、增氧，可获得满意疗效
乙数是60，甲数是（）2、解比例5/x=10/3 40/24=5/x3 、完成26页2、3题综合练习1、 A×1/6=B×1/5 A：B=（）：（）2、9；3=36：12如果第三项减去12，那么第一项应减去多少3用5、2、15、6四个数组成两个比例（）：（）、（）：（）实践与应用1、如果A=C/B那当（）一定时，（）和（）成正比例当（）一定时，（）和（）成反比例2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上，这两条直角边的和是54它们的比是5：4，这块钢板的实际面积是多少板书设计：整理和复习1、比例的意义2、比例比例的性质3、解比例4、正反比例正方比例的意义5、正反比例的判断方法6、比例应用题正比例应用题7、反比例应用体题教学要求：1、使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例
教学方法及学生活动设计个性调整教学重点教学难点教学环节问提问生活中有哪个同学一、创设情创设“打电话”的情境，有打长途电话的经验境1、出示文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的`时间长”的问题二、自主探2、组织学生探索如何计算483÷07和45÷72的究，创建数得数时,在探索之前,先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使学生体会到学模型如果除数变成整数就好了，引导学生把新的知识转化为已有的知识不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整书的方法进行计算1、试一试：其中371÷053和84÷056被除三、巩固数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，与应用2
①鲁肃向孙权献策并劝说刘备联吴抗曹(第1段); ②诸葛亮使吴，劝说孙权联刘抗曹(第2段)第二层(3、4、5段)：孙权接受周瑜、鲁肃的主张，决心抗曹，计划出兵①东吴内部“和”“战”两派意见分歧，鲁肃再次说服孙权，坚定抗曹决心(第3段); ②孙权召回周瑜，周瑜分析敌我力量对比，促使孙权决策抗曹(第4段); ③周瑜进一步分析曹操兵力，促使孙权出兵与刘备并力抗曹(第5段)教师根据上述各段大意及学生回答作一口头小结即可，不必将段意抄在黑板上四、讲读第1段第一层次(开头——权即遣肃行) 学生对照注释自读试译，教师纠正、补充，然后师生共同研讨问题1、是谁最先提出联刘抗曹的他是怎样分析形势的
（总计53675字）
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