不同的方向决定不同的人生，不同的人生同样要不断的拼搏，定会是同样精彩的人生高考是一个人生阶段的检测，并不是我们整个人生的检测，不管成功或者失败，都只是暂时的未来，我们还要迎接许多挑战，我们还会面对更多的挫折，只有面对挑战迎难而上，只有面对挫折勇往直前，我们的人生才能收获丰硕的果实看着多姿多彩的高中生活完全落幕，高考后我们的人生被刷新了一次，我们似乎又站在了一个崭新的起点，前方有一副空白的画卷待我们去描绘高考的事项渐渐闭幕，分数已经出来了，很多人在欢笑，很多人在流泪我同样经受了一次内心的挣扎，待在房间里失落了一整天，后来渐渐明白，即便我再难过也无法改变已定的现状，因为任何的伤心难过仅仅是一次短暂的宣泄，过后便能重展笑容
再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字(三)合作学习，认记生字1提出初读时遇到的困难2利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读生字和课文3交流识字方法(四)检查自读情况，读后正音(五)朗读感悟1课件展示最后一幅图，想想说说：小白兔望着白云会说些什么你想对雪孩子说什么2想一想：雪孩子还会回来吗(六)字词练习1读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好万一火烧起来，往往会带来可怕的结果2完成课后“读读说说”(七)指导写字(八)实践活动1把课文中的故事讲给别人听2续编故事《雪孩子又回来了》3阅读儿歌《堆雪人》儿歌堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦1从什么地方可以看出非常地思念“母亲”(两个“频来入梦”)2朗读句子质疑(如，“频来入梦”什么意思对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等)(二)品读思母之情1自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么课件出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次
即每增加一分钟，老师和队员总人数是前一分钟的2倍师：如果某一时间内，老师和队员总人数是64，下一分钟是多少256呢512呢师：我们通过这个规律知道了老师和队员总人数，如何快速得出队员总人数呢（在相同时间内，老师和队员总人数－1=队员总人数；）师：如果某一时间内，老师和队员总人数是64，队员总人数是多少老师和队员总人数是128呢512呢（当学生观察出这两个规律时，让学生反复重复，全班重复，指名重复教师反复提问：这一列的规律是什么这两列的关系是什么）师：按照这个规律， 第5分钟时，老师和队员总人数是多少队员总人数是多少第6分钟呢第9分钟呢（要知道第九分钟的就必须先知道第八分钟的是多少）3对比图示法和列表法，优化方法师：我们分别用了图示法和列表法呈现通知这些队员最短需要多长时间，这两种方法你最喜欢哪一种
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