教师在新知识的传授中，通过引导、点拨，充分发挥学生主人翁作用，使每一位学生都处于积极的思维之中(二)认识分米教学例 21引导学生在尺子上指出 10 厘米的长度，出示分米卡，使学生认识 1 分米说明有时候量物体的长度用分米作单位2数一数 1 分米中有多少个 1 厘米板书 有了认识毫米的思路，认识分米，启发学生思维，自己学会认识分米的长度单位3借助手势，帮助学生建立长度观念利用分米卡，用手势表示，进一步认识分米将米、分米、厘米、毫米 4 个长度单位，用手势表示学生分组互相用手势表示将长度单位用手势表示，不但形成表象，加深理解，同时也区别了不同概念，建立正确的长度观念(三)利用米尺，分组讨论1米有多少分米
4、出示自学指导（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题 ②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发现问题算式，利用展台展示，让学生评价指正）四、自主练习1、口算乘除法算式，并说出所用口诀，找出算式间的规律2、智砸鸡蛋（口算）3、有45辆玩具车，每9辆装一箱，可以装几箱4、小猴分水果如果平均分，每只小猴分得几个桃子你还能提出什么问题五、全课总结师：这节课你学到了什么做题时要想做的又对又快，你认为必须怎么样（必须把口诀背熟）六、课堂评价让学生评价自己或同学的学习情况板书设计：用69的乘法口诀求商①有42朵花，每6朵做一件标本
在伤口化脓后，一般会流出白黄色的物体，而这是由于死亡的白细胞，脂肪，细菌等混合物组成的液体，淡黄色的液体，里面包含了大量的水分，少量的脂肪，白细胞和部分血小板，伤口结痂后，这种情况基本上会消失不过在治疗后，好转的情况下依然会有大量液体流出，如果在不重要的部位则不需要关心，它会慢慢地结痂最后愈合，但可能会留下一定的痕迹，这是因为在处理伤口的时候，没有注意一些注意事项，或者是药剂太过强烈，而产生的问题，人体出现这种情况的话，也不必太过担心，人体自己有平衡系统，可以解决这种问题饮食上吃一些清淡的，特别注意不要用手碰触伤口，慢慢的它就会恢复正常在伤口化脓之后，依然还有很多注意事项需要我们去了解，就算你做完治疗和包扎之后，也要改变一下自己的生活习惯比如说伤口化脓的部位是不可以接触到水的，所以在这一阶段，你一定要避免自己碰触到水，在饮食上也要吃一些有利于伤口痊愈的食物，对于那些辛辣刺激，容易引起伤口进一步感染的食物就不要吃了
三、细读，理解课文内容1、指名分段读课文，读后评议交流2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会5、学了课文之后，你明白了什么和老师同学互相交流四、巩固识字，指导写字1、巩固会认字2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法p分页标题e一、教学目标1．认识14个生字，会写6个字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情
（总计53190字）
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