因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力
如果我们现有的样品，你认为不适合你，你也可以自己设计或者把你的想法告诉我们这样，你就拥有了一款只属于你自己的酒瓶、酒盒、酒袋二是你把包装选好确认了以后，我们这里有我丈夫专业调配出来的各种口感、口味的白酒，你可以从头到尾地品尝，选择一款你最喜欢、价位最理想的白酒做样酒三是根据你的需要下订单、签合同走完这三个程序，具有包装独一性、味道独一性，能够展示你的理想信念、体现你的文化素养的美酒，在一个星期左右的时间，就可到达你的餐桌上，让你和你的亲戚、朋友、客户美美地享受，同时对你的修养刮目相看最后，我由衷心地祝福今天光临__酒业开业庆典仪式的各位领导、各位嘉宾、各位朋友、各位亲属，家庭和睦身体健康工作顺利
第三次出现：虚实结合，“黄鹤”是动态虚幻的意象，无拘无束地来往于时空之中，并且能够与眼前实实在在存在的白云相映成趣，构成一幅令人产生无限联想的画面从结构上来说，诗的`前三句重复出现三次“黄鹤”，使得整首诗读起来朗朗上口，富有音乐美和节奏感2、小组讨论：找出你喜欢的字句，并说出其中包含了怎样的美明确：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句，是说仙人乘着黄鹤飞去，仿佛已有千百年之久这种说法本是诗人想象出来的情境，可是诗人在诗中却把它当作实际存在的样子来写，还说仙人驾着黄鹤“一去不复返”，不仅为全诗增添了物是人非、往昔不可追的慨叹，而且借眼前漂浮的白云营造了虚实结合的意境美（板书：意境美）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，以及“日暮乡关”“烟波江上”体现了场面旷达、色彩斑斓的绘画美
吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意2今天我们来学习一首带“吟”的诗——明代于谦《石灰吟》它可以说是一首石灰的赞歌,更是高尚情操的体现(齐读诗题)3看着这个诗题,你会产生什么疑问呢(引导学生思考：司空见惯、平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的）三、再读古诗,整体感知1诗意绽放(读懂诗意,读出诗情)默读古诗读完古诗,我们能想象出石灰石在石灰窑里被烧成石灰粉的过程从中,我们可以体会到石灰的什么品质(板书:志向清白坚强不屈)2集体交流,指导朗读诗歌前两句:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事诗歌后两句:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间
（总计53662字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
