要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读(配乐)从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本三、课后练习1、抄写本课生字新词2、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写第二课时〖课时分解目标〗1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美2、结合课文，理解重点词句的含义〖教学过程〗一、谈话引入秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好1、自主选择学习内容，小组交流
教学难点：1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应2、head和hand发音易混淆教具准备：1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片2、教师准备一个活动木偶3、教师准备Let’sdo部分的图片4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词(2)学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth(3)让学生试唱此歌曲
大家都知道，肠胃疾病的种类繁多，例如常见的肠炎，胃炎，胃溃疡，十二指肠溃疡等等；而且这些疾病发生时症状较为相似，所以很难判断出来到底是哪一种疾病所导致，由此一来如果没有针对性的治疗和护理，久而久之病情便会持续加重正是如此，下文中总结了8个内容，教你如何区分肠胃疾病的类型，希望大家提前了解尽早规避1、胃炎胃壁或胃黏膜具有分泌胃酸以及胃蛋白酶的任务有助于促进食物消化，而若是胃炎疾病发生，便会导致胃壁变得肿胀，这样一来，胃部无法分泌较多的胃蛋白酶和胃酸，进而就会引起恶心呕吐，腹痛等症状2、胃息肉从医学的角度分析，胃息肉指的就是聚集在胃壁上的细胞团，通常情况下它不会引起过于典型的症状但是随着体积越来越大，容易在胃壁表面形成溃疡，甚至阻塞十二指肠，进而诱发恶心疼痛以及大便中带有血液等问题
创新向深处扎根 发展有持续后劲 创新的活力，可以体现在一款令人耳目一新的产品中；创新的后劲，则要看一片区域能否持续提供知识、人才、科研和产业支撑在深圳，湾区之眼把阅读、艺术与公共交往融入城市生活；在机器人6S店，最新产品进入具体场景，接受使用者检验网络名人@珍大户 把大湾区的产业优势概括为一个想法能够迅速获得各环节支持这种效率，有赖于长期积累的制造基础、专业分工与市场网络创业团队不必独自具备全部能力，一个新想法便更有机会跨过样机、试制和量产之间的门槛而在东莞，我们又看到支撑创新的更深层原因中国散裂中子源帮助科研人员探测材料内部结构，中国科学院东莞材料科学与技术研究所围绕前沿材料与产业需求开展研究
（总计53363字）
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