重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情教具准备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、 导入新课，激发兴趣1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇今天我们又将一起登上长城那些同学去过长城2、 请几位同学说说长城是什么样的(可以用书上的词语)3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方长城经过哪些地方二、 介绍长城三、 仔细看图，从图上你了解到了什么四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的五、 学习第一、自然段1、 读第一段，你从这段中知道了什么
教学目标：1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比2、联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质教学重点：理解比的基本性质教学难点：能应用比的基本性质化简比教学过程：一、激趣定标1、20÷5=(20×10)÷( × )=( )2、想一想：什么叫商不变的规律什么叫分数的基本性质3、我们学过了商不变的规律，分数的基本性质，联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律呢这节课我们就来研究这方面的问题二、自学互动，适时点拨【活动一】比的基本性质学习方式：小组合作、汇报交流学习任务1、启发诱导，发现问题：6：8和12:16这两个比不同，可是它们的比值却相同，这里面有什么规律呢6:8=6÷8=6/8=3/4 12:16=12÷16=12/16=3/42、观察比较，发现规律
比如，配制一种混凝土需要2份水泥、3份沙子和5份石子这种把一个数量按照一定的比来进行分配的方法通常叫做按比例分配也就是我们今天要学的'比的应用(板书课题：比的应用)1课件出示教材第54页例2师：题目中要配制什么(配制500mL的稀释液)师：是按什么进行配制的(浓缩液和水的体积按1∶4的比进行配制)师：“浓缩液和水的体积比是1∶4”是什么意思生：就是说在500mL的稀释液中，浓缩液的体积占1份，水的体积占4份，一共是5份师：浓缩液的体积占稀释液体积的几分之几水的体积占稀释液体积的几分之几师：你能求出浓缩液和水的体积各是多少毫升吗引导学生小组讨论解法，交流汇报结合学生回答，板书解法思路一：先把比化成分数，用分数乘法来解答
)3学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢(1)雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的①他一边喊，一边向小白兔家奔去(谁来说说“奔去”是什么意思)②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外(引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛)(2)假想体验:假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗会怎样想怎样做(3)小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢我们来夸夸雪孩子吧三、学习第10~14自然段，体会雪孩子的无私，了解雪孩子化水变云的过程1读第10、11自然段，学习要互相帮助的道理(1)树林里都有哪些动物来救火了(2)兔妈妈回来后对大家说了什么
（总计53102字）
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