教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等教学过程：一、展览导入课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点二、学习新课(一)尝试发明：让同学做第8页第1、2题1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励(二)设计图案：做第10页“实践活动”7题1、提出三个步骤：(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流三、巩固练习(一)反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁
三层（“二川溶溶”……“不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观四层（“歌台暖响”……“气候不齐”）宫中人物活动板书雄伟壮观的阿房宫学生再读或再背课文2:具体研习第二段（１）一名学生朗读（２）第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡一层（前６句）写供玩乐的宫人来源二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径板书：美人之多珍宝之富（３）学生齐读五：作业：1：整理重点实虚词2：背诵1、2段阿房宫赋语文教案（篇2）1学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法;2学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点;3积累掌握“一”“爱”“取”“毕”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法;4
(3)作者对江南的雪有没有遗憾为什么2、学生齐声朗读第4至6段思考：( 1)在描写完江南的雪之 后，转入到对“朔方的雪”的描述中中间用了“但是”一词，起到了什么作用(2)北方的雪有什么特点从哪些地方可以看出(3)从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性(4)作者称北方的雪是什么从中可以看出作者对北方的雪的什么态度(5)你是如何理解文章最后两个自然段的含义3、理解语句含义结合课文理解下列语句，探究括号里的问题(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么)(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点
保险承担多少赔偿责任，依据被保险机动车在事故中的责任比例确定若未确定事故责任比例，按以下方式确定: 被保险机动车在事故中负主要责任，事故责任比例为70%; 被保险机动车在事故中负同等责任，事故责任比例为50%; 被保险机动车在事故中负次要责任，事故责任比例为30%; 第三者责任险的保额通常有50万，100万，150万不等，经济发达地区，“豪车多，人命贵”，建议购买第三者责任险100万起步其赔款计算方式如下: 赔款不超过保额时: 赔款=(第三者损失金额-交强险分项赔偿限额)*事故责任比例*(1-绝对免赔率) 赔款超过保额，按保额赔付三是机动车上人员责任险(也称“座位险”)，发生交通意外事故，本车上人员发生伤亡，应依法进行赔偿
（总计53523字）
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