后来他说可能写不完干脆就不写了他的事情太多了，要画画，要准备展览一个90多岁将近百岁的老人，写他20多岁从广东准备去闯上海的经历，那种青春场景，真的非常生动，活灵活现黄老的这部大部头长篇小说还没有得到足够的重视，我特别希望读者有机会读一读他的艺术才华所有人都知道，但是他文学才华的这一面，我希望有更多人知道” 书评人绿茶： 他的一生很精彩，他的精彩不是装大师，就是一个可爱的老头 书评人绿茶最后一次见黄老，还是在疫情前“当时李辉老师带着我们‘六根（公号）’几个去太阳城看他，那天黄老很高兴，给我们画了六根手指头李辉老师跟他说，绿茶也在画画他就说，你把素描本拿给我看看看完之后他说不要去学什么技巧，就这么画就行
少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒面对即将离开母校的你们，我们衷心地期望：你们要拥有责任对社会的责任，对事业的责任，对家庭的责任惟有承担起自己的人生责任，才能真正实现人生的价值期望你们要拥有爱和宽容漫漫人生征途，并非都是阳光普照的大道，会有荆棘和坎坷，风雨和冰霜当你们面对困难和挑战时，请对自己保留一份爱和宽容，让自己的身心多一点健康和明朗，让自己的生活多一点快乐和从容若能对他人奉献一份爱与宽容，你们的胸怀会因此比天空还宽阔，你们的世界也会因此而更加美丽亲爱的同学，浮云在天边，行囊在眼前，当美丽的水中校园在你们眼中渐成远去的风景时，前方有一片艳阳照耀在梦想升起的地方，召唤着你们这些跋涉十数年的追梦人
(3)此时此刻鹿的心情是怎样的(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气)2、小鹿怎么样评价自己的腿出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”(1)小鹿为什么会认为腿是难看的(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)(3)指导朗读【设计意图：对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效】二、研读心情，体味变化1是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢2、师范读课文，学生倾听3、运用语气词进行想像说话(小组交流)课件出示：(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“()，()
”指点名读出示昆明湖的视频、图片把昆明湖比作什么(把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉)这两个比喻写了昆明湖什么特点句子中哪两个词概括了这两个特点(静、绿)“滑”是什么意思(——在光溜溜的表面上溜动)为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”滑——游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静划——用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔远眺是什么意思(远眺——往远处看的意思)隐隐约约是什么意思(隐隐约约——看得不太清楚)“隐隐约约”和“远眺”有什么关系隐隐约约与远眺有因果关系
（总计53132字）
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