独立思考：怎么找到米尺上的小数把1米平均分成10份，每份是多长学生交流，得出：一份是1分米，也是1/10米，还可以写成01米2自主练习：填一填我发现：几分米就是( )米，也就是( )米3概括交流规律学生交流作业，得出：几分米就是十分之几米，也就是零点几米反过来，零点几米也就表示十分之几米4测量中应用小数课件演示：用尺测量橡皮的长度思考：一块橡皮的长度不到1分米，怎么表示它的长度交流得出：6厘米= 分米=06分米四、脱离具体情境，揭示小数意义1、概括小数的意义引导观察：我们在人民币、米尺中找到小数，并发现了一些规律脱离原有单位，再读一读这些分数和小数，你又发现了什么交流小结：十分之几就是零点几，零点几也就表示十分之几
3、量量看吧，把你量的结果也填在表格里4、量得铅笔有多长呢5、10厘米还有个名称是什么对10厘米就是1分米也可以反过来说，1分米等于10厘米用字母表示就是：1dm=10cm（二）找一找1、在尺子上找找10厘米，用手比划一下，看看有多长这么长就是1分米2、在尺子上找其它的1分米3、画一条一分米长的线段4、量量看你的手掌，大约有多长呢5、说说生活中有哪些物体的长大约有1分米（三）想一想1、1米里面有多少个1分米呢说想法，在尺子上数一数2、分米对我们生活有什么帮助呢3、当量比较长的物体时，我们就可以用分米做单位来测量了4、估计一下，数学课本大约有多少分米呢5、量量看吧活动二：认识毫米我们认识了1分米的长度和用字母表示，知道分米与厘米和米的关系
2、用滚沸的热水倒入壶内，倒入茶盅，温壶、温杯之用3、干壶用包壶巾拍打壶，水滴尽后轻轻甩壶，直至壶中的水甩干4、置茶用手抓茶，看茶叶干燥程度决定烘茶时间的长短5、烘茶在抓茶叶时感觉茶叶受潮，可以多烘几次烘茶不是用火烤，而是用水温烘烤，等待香味上扬如果没有受潮，可以不烘茶6、洗杯烘茶时，把茶盅内的水倒入杯中7、冲水烘茶完了后，可以用包壶巾提起壶，摇动使水受热均匀，然后把壶放入茶池中，把水倒入壶中8、摇壶水充满后，提起放在方巾上，按住气孔，左右快速摇晃，把茶叶浸泡出味9、倒茶按住壶孔，第一杯茶倒完后，可以布包着，用力抖动，是壶内湿度上下均匀第一次泡茶摇多抖少，第二次开始往后则摇少抖多10、分杯潮州泡茶以三泡为止
板书设计：分米的认识1分米=10厘米1米=10分米数学教案设计精选篇5一、概述教材内容:等比数列的概念和通项公式的推导及简单应用 教材难点：灵活应用等比数列及通项公式解决一般问题 教材重点：等比数列的概念和通项公式二、教学目标分析1知识目标1）2） 掌握等比数列的定义 理解等比数列的通项公式及其推导2．能力目标1）学会通过实例归纳概念2）通过学习等比数列的通项公式及其推导学会归纳假设3）提高数学建模的能力3、情感目标：1）充分感受数列是反映现实生活的模型2）体会数学是来源于现实生活并应用于现实生活3）数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的三、教学对象及学习需要分析1、 教学对象分析：1）高中生已经有一定的学习能力，对各方面的知识有一定的
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