二、分析描写人物的方法1．思考：下面几段话各自运用了什么人物描写方法有何艺术效果①他看见他的母亲坐在灰白色的月影中……忽然腾沸②眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人③（黑色人）黑须黑眼睛，瘦得如铁他并不言语……④“……向鼎边一摸，然而浑身一抖，立刻缩了回来，伸出两个指头，放在嘴边吹过不住”⑤“几个义民很忠愤，咽着泪……”2．学生答疑3．明确：①心理描写表现眉间尺对母亲的复杂心态，既有愧疚，又有为父报仇的激动②动作描写表现眉间尺行为果敢、壮烈，完全摆脱了优柔寡断的性格③外貌、神情描写表现黑色人的坚毅、冷酷、严峻④细节描写募嵋恪⒗淇帷⒀暇br>④细节描写
中新网上海6月9日电 (记者 王笈)“肇兴中国：秦·大一统之路文物考古特展”9日在上海博物馆东馆开幕，汇集来自甘肃、陕西及上海14家考古文博机构的共计328套510件文物，全景还原秦人从边陲部族到一统华夏的壮阔征程，解码秦人坚守礼制、开放包容、矢志东进的精神内核6月9日，“肇兴中国：秦·大一统之路文物考古特展”在上海博物馆东馆开幕中新网记者 张亨伟 摄 本次展览是上海博物馆“何以中国”文物考古大展系列第五展，由上海市文物局、甘肃省文物局、陕西省文物局共同指导，上海博物馆携手甘肃省文物考古研究所、陕西省考古研究院共同主办秦建立了中国历史上第一个大一统国家，有着开天辟地、承前启后的里程碑意义秦所开创的制度框架、治理模式与文明范式，深刻塑造了中国两千余年的政治文明与社会形态
3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析［幻灯片出示本堂课学习目标］二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀1．范读：1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的`问题2．小组讨论交流：1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情你是怎么知道的[投影]2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受如对方不接受，则应竭力反驳注意：陈述理由或反驳意见要有依据提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感[明确：《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤；《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望；《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心
就这样过了一年又一年他有一副天生的好嗓子，这是他变命运的希望14岁的时候他想当一名演员，可是走了好多家剧院，却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登能表演后来被一位穷人出身的歌唱家收留了，并教他唱歌可是有一次他得了重感冒，嗓子被烧坏了，再也不能唱歌了命运总是这样作弄他，但是他并没有被困难吓倒，开始尝试童话创作最终靠着坚强的毅力和不懈的奋斗，成为世界上著名的童话大师他把自已对生活的体验，通过童话表达出来，他就是十九世纪丹麦著名的童话大师(你们知道他是谁吗)―――安徒生在我们的“快乐读书屋九”里面，就有一篇根据他的作品《丑小鸭》改编的课文，这节课我们就来学习教师板书课题，学生书空二、初读课文，整体感知1、自读文前提示，明确阅读要求
（总计53505字）
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