第二课时教学目的：讲读课文；总结全文一、复习提问，引入本课时同学提出不明白的问题（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事（注意说明时间、地点）那么这节“难忘的一课”是什么内容“俺是中国人，俺爱中国”这句话在课文中出现了几次（3次）（二）三次出现在什么地方请同学们朗读课文划出来请同学自身读一读这句话出现的地方怎样出现的要读出来二、读讲第一次出现1指名读出这句话出现的地方2问：老师是怎样写的（一笔一画，认真费劲）从这“一笔一画”、“认真费劲”你看出什么是怎样体会的说明什么“俺”这时是怎样的感受（“光复”不久，老师就把自身刚刚学会的祖国文字教给同学，体现了对祖国的爱）3有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情
全文看似一目了然，却又蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌【设计理念】 为深入探究课文内容，理解文章的深层含义，应巧妙地设计提纲、挈领的问题，引导学生自主学习，反复品读精讲“春草图”引领学生阅读后面几幅图，让学生取代老师的重复教学活动，培养学生分析问题解决问题的能力并从不同形式的读中细细品味文中节奏明快，朴实、清新、富有表现的语言及蕴涵的情感【教学目标】 1认识，会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝、”10个生字，理解本课新词2准确把握作者的情感脉格，有感情地朗读课文，品味诗一般的抒怀笔调，从中得到美的熏陶3体会文中用词的形象生动，准确传神学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法
这个机器人可真能干，专摘成熟的果子呢可真是个能干的机器人听你的朗读，让我感觉这能干的机器人仿佛就在我眼前呢)来，让我们一起来读一读(齐读)四，交流机器人有趣的地方1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢①如果没有电，它们是要“罢工”的什么是罢工(停止工作)那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢(把它们当作人来写)这样写有什么好处呢(读起来觉得这机器人很可爱)是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读② 还有让你觉得有趣的地方吗因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了为什么觉得这个地方有趣
（活的画）[板书：活的]①谁愿意再来读读这一自然段，看看你能不能让这一池的荷花活起来②你觉得他把这荷花读得活起来了吗哪读得活起来了还有哪儿让这幅画活了起来生：露出破裂全都展开③引读：有的……有的……有的……四、领悟语感，背诵段落1、想不想把这幅美丽的荷花图留在你的脑海里你们先自己试着背一背2、看屏幕，老师把句子中的重点词句去掉变成了填空的形式，我们试着来背一背3、我们不看课文，看图试着背一背五、总结1、录象谈了自己的感受，现在学了课文，你能再说说现在的感受吗2、课我们就上到这，下节课我们继续学习课文，请同学们准备好生字本，我们还要学习写字六、板书设计三年级语文优秀教案（篇2）教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文
（总计53657字）
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